الوسائط المتعددة في تدريس الكيمياء - بيوتات الكيمياء التعليمية

 
 

اخر المواضيع : الموضوع : تعليم الانجليزية بطريقة مبسطة وجميلة + قاموس شامل ومحادثات   ( الكاتب : ساره مصطفى     الزيارات : 181     الردود : 1 )         الموضوع : كورسي الخاص لتعليم اللغة الإنجليزية   ( الكاتب : ساره مصطفى     الزيارات : 189     الردود : 1 )         الموضوع : فضل المعلم   ( الكاتب : ساره مصطفى     الزيارات : 166     الردود : 3 )         الموضوع : كيف تكتب معادلة كيميائية بالوورد بطريقة رائعة .   ( الكاتب : ساره مصطفى     الزيارات : 28943     الردود : 21 )         الموضوع : قصص او ايات قرانية تربط بينها وبين المواضيع الكيميائية   ( الكاتب : عواطف الحربي     الزيارات : 25478     الردود : 44 )         الموضوع : رفع المستوى الاكاديمي لطلاب الصف ( الحادي عشر ) في مادة الكيمياء   ( الكاتب : اياد زياد     الزيارات : 6589     الردود : 8 )         الموضوع : كاشف الذهب   ( الكاتب : احمد بو     الزيارات : 50     الردود : 0 )         الموضوع : وُلد في مثل هذا اليوم (متجدد)   ( الكاتب : عوود كبريت     الزيارات : 4116     الردود : 148 )         الموضوع : ماهو الجزيء   ( الكاتب : BioSi     الزيارات : 119     الردود : 1 )         الموضوع : القصدير   ( الكاتب : احمد بو     الزيارات : 2     الردود : 0 )         
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > أدوات معلّم الكيمياء > أفكار في تدريس الكيمياء

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1   -->
قديم 03-04-2011, 09:23 PM
الصورة الرمزية لـ مسلم المصرى
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 11 2007
المكان: مصر
مشاركات: 351
مسلم المصرى على طريق التميز و النجاح
icon4 الوسائط المتعددة في تدريس الكيمياء

الوسائط المتعددة في تدريس الكيمياء

اهداف الدراسة :

بعد استخدام هذه الوسائط المتعددة في تدريس الكيمياء نكون قادرين على تحقيق الأهداف التالية :

1. إنماء القدرة على التخيل والتصور وذلك يؤدي لإنماء القدرة على التفكير لدى الطالب

2. رفع كفاءة التدريس من خلال إدخال طرق تدريس جديدة للتعلم في مادة الكيمياء

3. جعل مادة الكيمياء مادة تشويق وجذب للطلاب من خلال الصورة المتحركة والصوت والأشكال ثلاثية الأبعاد والتي تساعد في تصور البناءات الجزيئية للمادة

4. إنماء القدرة على التحليل وتركيب المفاهيم بعضها مع بعض في منظومات متكاملة

5. خلق جيل قادر على التعامل مع تكنولوجيا العصر من حاسوب وإنترنت

6. إنماء القدرة لدى الطالب في البحث والتصفح باستخدام الإنترنت

7. تطوير طرق تدريس الكيمياء باستخدام هذه الوسائط المتميزة والتي تخلق بعداً جديداً في تدريس الكيمياء

خطة البحث :


قسمت خطة البحث الى قسمين :

القسم الأول : اعداد ادوات العمل وهذه استغرق الإعداد لها سنة تقريباً

القسم الثاني
:اعداد مناهج الكيمياء المراد تطبيق البحث عليها

اما فيما يخص القسم الأول فإن الأدوات المستخدمة في تحضير البحث فكانت كالتالي:

1- برنامج البوربوينت مضافاً إليه بعض البرامج ( Plug-in ) مزودة من شركة Crystal graph لإضافة أبعاد ثلاثية للعرض

2- برنامج يحضر صور متحركة GIF animation

3- برنامج فلاش والشوكويف Macromedia Flash & shockwave وذلك لعرض المادة بالصوت والصورة المتحركة

4- لقطات من الفيديو باستخدام برنامج Quick Time لعرض افلام محضرة مسبقا للتجارب المعملية .

5- صور ثنائية وثلاثية الأبعاد باستخدام برامج مزودة من قبل خدمة الإنترنت والمتصفح مثل :

6- Netscape plug-in Chime (from MDL)

7- RasMol(Molecular Visualization Freeware)

8- برامج كيميائية تفاعلية Feedback

9- برنامج افتراضي لمختبر الكيمياء العامة ( Chemlab )

وهذه الأدوات يتم تحضيرها مسبقاً للمساعدة في تقديم المنهج للطلبة وهي موجودة على CD .

القسم الثاني ويتكون من مادة المنهج والتي يتم خزنها على CD ويتم تحضيرها مسبقاً مراعيا في ذلك النهج المنظومي في ترابط المادة العلمية والتي تشمل كلا من المناهج التالية

الكيمياء العامة - الكيمياء العضوية - طرق التحليل الآلي - كيمياء الصناعات العضوية

موضوع البحث

مما لا شك فيه أن تدريس الكيمياء يحتاج إلى قدرة على التخيل والتصور عند تدريسه بالنسبة لكل من المعلم والطالب لأننا نتعامل مع عالم لا نراه وهو عالم الذرات والجزيئات ولذلك نحتاج إلى كثير من القدرة على التخيل في وصف علاقات الذرات مع بعضها البعض لتكوين الجزيئات كذلك الجزيئات مع بعضها البعض لتكوين مركبات. وهذا كله يحتاج إلى كثير من التصور والتخيل الذهني، ونحتاج إلى وسائل إيضاح كثيرة لتقريب هذه المفاهيم وغيرها والتي يحتاج إليها معلم الكيمياء. ولذلك نرى وجوب تطور كبير في وسائل التعليم المساعدة للطالب والمعلم. ولما كان التعليم التقليدي يتم باستخدام بملء السبورة بميكانيكيات التفاعلات والنظريات والمخططات والبناءات الجزيئية للمركبات والتي تستغرق الوقت والجهد في رسمها واللوحات والمجسمات المثبتة كوسائل إيضاح متوفرة ولكنها غير كافية لأن الطالب يبذل جهدا اخر في تحويل الشروحات والملاحظات من المدرس الى رسومات وصور بدون الإستفادة من خبرة المدرس التعليمية ، ولكن بدخول الحاسوب استطعنا أن نوظف إمكانياته والتي ان تم تشغيله وبكفاءة عالية سنجد أمامنا عالما جديدا وهائلا من الإمكانيات الفائقة في عمل هذه الوسائل الإيضاحية والتي توضح لنا الكثير من المفاهيم الكيميائية. ولذلك عندما فكرت في هذا الموضوع وكيفية توظيف الحاسوب في عملية تدريس الكيمياء واجهتني مشكلة أي المناهج الكيميائية والتي سيتم البدء في تطبيقها والمقصود هنا ( الكيمياء العامة أو العضوية أو غيرها من مناهج الكيمياء). فوجدت أن نبدأ بموضوع يتناسب كثيرا مع المفهوم المنظومي حيث يتم ربط وحدات المنهج بعضها ببعض وذلك من خلال إعادة بناء منهج الكيمياء العضوية .

الفصل الأول :


وكانت نقطة البداية استخدام برنامج البوربوينت Power Point حيث إنه مناسب لتقديم عروض للمادة التدريسية من حيث توفير الكثير من الوقت الذي يمكن استغلاله في اضافة كثير من الوسائل الأخرى أثناء عرضه وشرحه للطلبة والتي تساعد في تقريب المفاهيم العقلية والتصورية للطلبة والمهم جدا هو المواجهة الدائمة بين المدرس والطالب حيث يستطيع المدرس تتبع تفاعلية الطالب مع ما يعرض .

في البداية كان لا بد من تطبيق التجربة على عينة من الطلبة عددها 120 طالباً في مستوى السنة الثانية من كلية معلمين الرياض في قسم الكيمياء سنة 1999،. والعنصر الثاني في هذا البحث هو كيفية تناول المنهج بشكل منظومي مترابط . فتم تقسيم المادة إلى ثلاثة أجزاء وهى:

1- المجموعات الوظيفية


الألكانات-الألكينات-الألكاينات-المركبات الأروماتية – هاليدات الألكيل-الكحولات والفينولات والإيثرات-والألدهيدات والكيتونات- والأحماض الكربوكسيلية

2- تفاعلات وتحضيرات المجموعات الوظيفية

3- مخططات تفاعلية تربط جميع المجموعات الوظيفية بعضها ببعض

وقد عملنا طيلة فصل كامل على هذه التجربة وتقدم 87 طالب بإنتاجهم من العروض الشيقةً والمتميزة من اصل 120 طالب, وكانت الفائدة المتحصلة من خلال المناقشات التي كانت تدور خلال فترة عمل العروض فقد وجدت تقدما في فهم المنهاج بشكل مميز بالإضافة الى الأفكار المتجددة في عرض المادة من حيث الألوان والصور المتحركة والخلفيات المضافة الى العروض مما خلق لدى الطلبة عنصر التنافس والتميز بين بعضهم البعض . وهذا ما كان مرجوا من المشروع وهو الإجابة على اسئلة اهداف المشروع :هل من الممكن أن تزداد معرفة الطالب وتحصيله العلمي باستخدام هذه الوسيلة الجديدة باستخدام تطبيقات الحاسوب؟ وما هو تأثيرها على نتائج الاختبار مقارنة بطلبة السنة السابقة لنفس المادة؟

والنتيجة التحليلية أن هناك الكثير من الفرق عن السنة السابقة من حيث التحصيل وربط الموضوعات بعضها ببعض كذلك ارتفاع درجات الاختبار ناهيك عن عنصر التشويق الذي كان يرافق هذه العروض من خلال الصوت والصورة ومن النماذج المتحركة. هذا أدى إلى أن تكون المادة محببة إلى نفوسهم وهناك إقبال على الدراسة بشكل أفضل من التعليم التقليدي الذي يعتمد عنصر التلقين . وهذه العروض قد تم رفعها على شبكة الإنترنت في موقع خاص.

الفصل الثاني :

كانت النتائج المشجعة لهذه التجربة ان خططت لإدخال الإنترنت بجانب الحاسوب معتمدا على ان الإنترنت له امكانيات اوسع في التطبيق على الحاسوب في تجربة جديدة .

ولإنجاح التجربة كان لا بد من ادخال أدوات جديدة من الوسائط المتعددة وتطبيق حزمة من البرامج المتعددة في تطبيقات الحاسوب كذلك ادخال مناهج جديدة . فتم تطبيق هذه التجربة في جامعة جرش لطلبة الكيمياء عام 2003على اربع مناهج مختلفة وعينة من الطلبة تراوح عددها 65 طالب وكانت تغطي ثلاث مستويات دراسية المختلفة.

المستويات الدراسية والمنهاج المطبقة وهي:

السنة الأولى( كيمياء عامة 29 طالبا)

السنة الثانية
(كيمياء عضوية2 عدد الطلبة 12)

السنة الثالثة
(كيمياء الصناعات العضوية 12طالبا , طرق التحليل الآلي 12طالبا)

وتم استخدام الحاسوب والإنترنت كوسيلة تعليمية شملت تطبيقه على جميع المناهج السابقة وقد اتبعنا في تطبيقه على تحضير الأدوات التالية:

1- مادة الشرح والإيضاح Tutorials

2- موقع شخصي على الإنترنت وبريد إلكتروني لكل طالب Web site & E.mail

3- عروض سينمائية وصور متحركة Movie clips & Gif animation

4- وسائط متعددة Multimedia flash & shockwave

5- ونماذج صورية ثلاثية الأبعاد 3D images

5- برامج كيميائية Chemistry Software

6- المهارة والتمرين Skill & Practice

7- المحاكاة Simulation
منقول



رد مع اقتباس
  #2   -->
قديم 03-04-2011, 11:56 PM
الصورة الرمزية لـ الأستاذ زرنيخ
مشرف البيت المفتوح
 
تاريخ الانتساب: 12 2004
المكان: دار الكرم و الجود
مشاركات: 3,176
الأستاذ زرنيخ على طريق التميز و النجاح
icon7 يعطيك العافية

أخي الحبيب / مسلم المصرى

معلومات رائعة وموضوع مميز .... مشكووووور وكتب الله أجرك ,,,,
__________________


رد مع اقتباس
  #3   -->
قديم 14-04-2011, 05:46 PM
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 02 2008
مشاركات: 33
ريح الصبا على طريق التميز و النجاح
افتراضي

يعطيك العافية
رد مع اقتباس
  #4   -->
قديم 14-04-2011, 06:39 PM
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 11 2010
مشاركات: 31
مناهج و تدريس على طريق التميز و النجاح
افتراضي

جزاك الله خير أنا احضر ماستر وافكر في موضوع قريب من هذا بس احس اني مستصعب الموضوع
رد مع اقتباس
  #5   -->
قديم 23-04-2011, 07:27 PM
الصورة الرمزية لـ مسلم المصرى
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 11 2007
المكان: مصر
مشاركات: 351
مسلم المصرى على طريق التميز و النجاح
icon12

جزاكم الله خيراً أخى الأستاذ زرنيخ وأخى ريح الصبا وأخى مناهج و تدريس على مروركما وردودكم وجعلها الله فى ميزان حسناتكم

رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل
Trackbacks are نشيط
Pingbacks are نشيط
Refbacks are نشيط



التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 04:29 AM.


Powered by: vBulletin® Version 3.8.8 Copyright ©2000-2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO
Translated By vBulletin®Club©2002-2017
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi
Powered by: vBulletin® Version 3.8.8 Copyright ©2000-2015, Jelsoft Enterprises Ltd.

a.d - i.s.s.w