|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
#1
-->
09-12-2006, 06:24 PM
|
||||
|
||||
معا .. نحو تمهيد إبداعي للدروس..
السلام عليكم ورحم الله وبركاته التمهيد  نحقق به درسا كيف يمكننا أن نشد انتباه الطالب إلى الدرس ، ونجعله منتبها للدرس إن لم يكن بنسبة 100% فعلى الأقل بنسبة 90%؟ طبعا كلنا متفقين - على ما أعتقد - على أهمية التمهيد قبل الدخول للدرس ..لأنه يجعل الطالب منتبها معنا على طول مش نعسان .. والتمهيد كما تعلمون له شروط وأساليب مختلفة .. ونحن كمعلمين عارفينا وفاهمينا .. لذلك ادعوكم لعمل عملية عصر دماغ  لعله تطلع منه تمهيدت إبداعية مبتكرة ..الفكرة تتلخص فيما يلي .. 1) كل من عنده عنوان لدرس ويريد أن يحصل على تمهيد جيد له .. ما عليه فقط إلا أن يطرحه في هذا الموضوع .. 2) نشارك كلنا ( مشرفين وأعضاء ) في عملية العصف الذهني لإبداع وإبتكار تمهيدات للدروس المطروحة .. إذا كنتم متفقين معي على أهمية هذا الموضوع .. خلونا نبدأ مع طلب الأخت ( بنت حيان ) التالي : http://www.bytocom.com/vb/showthread...623#post106623
__________________
  
|
|
#2
-->
09-12-2006, 06:38 PM
|
||||
|
||||
|
التوتر السطحي ..
إليك أختي هذا التمهيد عن موضوع التوتر السطحي .. وهي عبارة عن أسئلة لظواهر يشاهدها الطالب في الحياة :
التمهيد: من منا لم يسأل نفسه لماذا قطرة الماء تبقى معلقة في صنبور الماء لبعض الوقت ? و لماذا تميل السوائل لجعل سطوحها شبه كروية ? أيضاً لم تكون بعض الحشرات قادرة أن تمشي على سطح الماء? و كيف بإمكاننا جعل إبرة فولاذية جافة قادرة أن تطفو على سطح الماء إذا وضعت بعناية ?. كل هذا.. تجاوبه ظاهرة طبيعية.. ظاهرة التوتر السطحي يمكن نعرض مقطع فلمي بسيط لحشرة تمشي على الماء .. هل تلاحظو شيئا من الإبداع فيما كتبته .. لا أظن .. فلا تبخلو علينا من إبداعاتكم .. نحن في انتظاركم
__________________
قام بآخر تعديل طنش تعش يوم 10-12-2006 في 04:25 PM.
|
|
#5
-->
12-12-2006, 05:33 PM
|
||||
|
||||
|
تحية لك اخي مطنش تعش ( مع ان اشك كل الإبداع هذا وراه شخص مطنش )
موضوع اكثر من رائع ومن المفيد لنا ان نستمد القوة والعطاء من بيتنا لن عطاءه كبير بأعضاءه ارجو ان تكون مشاركتي فيه قطره في بحر تشكل مع زميلاتها موجه عارمه من الفائدة بالنسبة لذائبية الماء اتوقع ان يكون للتجربة وقع كبيركان نحضر عدد من المواد المختلفة مثل حمض الهدروكلوريك الذي يوجد في المعدة كمثال وايضا عدد من الأملاح ونقوم بإذابتها في الماء شدة ذوبان تلك المواد في الماء لنستخلص مدى قدرة الماء على اذابة عدد من المواد ونربط بينها من حيث نوع الرابطة وبالتالي سبب ذوبانها في الماء امابالنسبة لدرجة الغليان والكثافة فللتجربة حظ كبير في ذلك ارجو ان اكون مفيدة تحياتي لكم 
|
|
#6
-->
12-12-2006, 07:08 PM
|
|||||
|
|||||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#7
-->
14-12-2006, 05:59 PM
|
||||
|
||||
|
أكثر شيء يأخذ مساحة من تفكيري في إعدادي للدرس هي طريقة تقديمه
 و مثل ما تفضلت : اقتباس:
أما الـ pH فيمكن أن نحضر أدلة مختلفة تؤثر على الحموض و القواعد و الوسط المتعادل (الماء) مثل : رحلـــــــــــة البحــث عـن الأدلـــــــــــــــــــــــة شكراً أستاذ خالد على طرح هذا الموضوع و الشكر موصول لأختنا بنت حيان على اهتمامها بهذا الموضوع الذي جذب اهتمامنا أطيب التحايا للجميع
__________________
|
|
#8
-->
15-12-2006, 12:51 PM
|
||||
|
||||
|
ألف شكر .. وألف اهلا وسهلا ..للمشرف Candel...
نعم .. مساهمتك رائعة .. لكن أرجو إضافة التساؤلات التي تدور حول التجربة .. والتي تتوقعها أن تدور في ذهن لطالب .. مثلا ، في عسر الماء .. ما الذي جعل الصابون يكون رغوه في الكوب الأول أكثر من الكوب الثاني ؟ يا ترى ما السبب في ذلك ؟ وما هو التفسير العلمي لذلك ؟ .. كل ذلك سوف نتعرف عليه خلال رحلتنا مع درس ... عسر الماء .. ملاحظة: 1) يفضل أن يكتشف الطالب عنوان الدرس وإلا يذكره المعلم عند نهاية التمهيد .. 2) أن لا يتاجوز التمهيد الخمس دقائق .. الشكر للجميع .. ومنتظرين مشاركاتكم الرائعة..
__________________
|
|
#10
-->
19-12-2006, 06:20 PM
|
|||||
|
|||||
|
اقتباس:
__________________
|
|
#11
-->
19-12-2006, 08:39 PM
|
||||
|
||||
نحو تمهيد إبداعي
عنوان الدرس ( الأوزان أو الكتل الجزيئية للمواد )
المقدمة : خلال تعاملنا مع المواد الكيميائية في دراستنا للكيمياء كنا نحسب الكتل الجزيئية الجرامية للمادة من الكتل الذرية الجرامية للذرات المكونة لها فكيف يتم تحديد الكتلة الجزيئية الجرامية للميثان ؟ و لكن كيف توصل الكيميائيون للكتلة الجزيئية الجرامية لمادة مجهولة الهوية تمهيداً لمعرفتها و اقتراح صيغتها الكيميائية ؟ هذا ما سنحاول التعرف عليه خلال دراستنا لهذا الفصل ما عنوان هذا الفصل ؟ قبل التعرف على درسنا دعينا نتذكر حالات المادة التي سبق لك التعرف عليها في مناهج الفيزياء .فما هي حالات المادة ؟ هل تحدد الكتل الجزيئية للغازات بنفس طريقة تحديدها للمواد سريعة التطاير؟ إذاً سنتعرف على النوع الأول من المواد و كيفية ايجاد الكتلة الجزيئية له ؟ __________________________ أتوقع بأن المقدمة بهذا الشكل بعيدة عن التشويق و لفت انتباه الطلبة لذا ما الإجراءات الممكنة لجعل المقدمة أكثر إثارة و تشويق و هل يوجد تجارب خاصة كمقدمة لهذا الدرس أرجوا إفادتي و جزاكم الله خيراً .
|
|
#12
-->
20-12-2006, 12:12 PM
|
|||||
|
|||||
|
اقتباس:
التمهيد للدرس : يمكن نرسم إناء على السبورة يحتوي على كرات زجاجية ... كل كرة لها كتلة معينه ..نسأل الطلاب عن مجموع كتل الكرات الزجاجية ... طبعا سيعطونك الجمع عن طريق جمع كتلة كل كرة مع الأخرى. كذلك الجزيئات تحتوي على ذرات وكل ذرة لها كتلة ؟ فكيف يمكننا إيجاد كتلة الجزيئ ، هذا ما سنتعرف عليه في درسنا الكتل الذرية . أرجو ان يكون اكثر تشويقا ..
__________________
|
|
#13
-->
25-02-2007, 10:51 AM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
يعتبر التمهيد هوالاساس الذي يقوم عليه اي درس واشكر من ساهم في نجاح هذه الفكرة انا طالب في الكلية وقد طلب مني تقديم درس في الماء .برايكم كيف استطيع التمهيد لهذا الدرس؟ وفقكم الله.............................................. ..........................
|
|
#14
-->
26-02-2007, 06:22 PM
|
|||||
|
|||||
|
اقتباس:
الموضوع / الماء التمهيد درسنا اليوم عن مادة مشهورة وغريبة في نفس الوقت .. فلا توجد مادة أخرى لها القدرة على تغيير شكلها ومظهرها مثل ما تفعله هذه المادة ، وهي عندما تكون نقية تكون بلا لون أو طعم أو رائحة .. والإنسان يقدر يصبر عن الأكل ولكن لا يقدر يصبر عن هذه المادة ولو لفترة قصيرة .. هل تعرفتوا على هذه المادة ؟
__________________
|
 |
| زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
درس الأوزان الجزيئية
