كيف استخدم البوربوينت في التدريس ؟ - الصفحة 3 - بيوتات الكيمياء التعليمية

 
 

اخر المواضيع : الموضوع : وُلد في مثل هذا اليوم (متجدد)   ( الكاتب : عوود كبريت     الزيارات : 5257     الردود : 168 )         الموضوع : طيف العناصر   ( الكاتب : اميرة السيد     الزيارات : 30669     الردود : 212 )         الموضوع : مكتبة للكتب الكيميائية الالكترونية للتحميل المباشر   ( الكاتب : اميرة السيد     الزيارات : 47549     الردود : 45 )         الموضوع : كاشف الملفوف الأحمر   ( الكاتب : حنونيا     الزيارات : 49617     الردود : 9 )         الموضوع : فرق كبير بين التركيز في المشكلة و التركيز على حلها   ( الكاتب : حنونيا     الزيارات : 4239     الردود : 14 )         الموضوع : أيّهما أعلى قطبيةً : الإيثرات أم الأمينات ؟   ( الكاتب : حنونيا     الزيارات : 10449     الردود : 13 )         الموضوع : سؤال   ( الكاتب : Mona003     الزيارات : 29     الردود : 0 )         الموضوع : ورق عمل شامل للصف الأول الثانوي ـ ف1 ـ الفصل الثالث ـ تركيب الذرة   ( الكاتب : العبد اللطيف     الزيارات : 1698     الردود : 4 )         الموضوع : اوراق عمل كيمياء1((تحديث )) لنظام المقررات   ( الكاتب : imamjoda     الزيارات : 18415     الردود : 40 )         الموضوع : ارجو المساعدة في حل هذه المسألة   ( الكاتب : hamam55555     الزيارات : 135     الردود : 3 )         
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > بيت الوسائط التعليمية

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #31   -->
قديم 28-04-2006, 09:23 AM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 04 2006
مشاركات: 2
bssss على طريق التميز و النجاح
افتراضي شكر

اشكر صاحب الموضوع الرائع أولا.
ثانيا لابد من كل معلم أن يستخدم تقنية المعلومات والتطور في الوسائل المستخدمة في شرح الدروس والتي يكون لها دور واضج جدا في استيعاب الدروس ونرجو المزيد من التواصل البناء.
رد مع اقتباس
  #32   -->
قديم 03-05-2006, 10:25 AM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 05 2006
مشاركات: 2
أبوالوليد على طريق التميز و النجاح
افتراضي

[img]][®][^][®][فعلا يا استاذ أحمدl
بالنسبة لعروض البوربوينت هي حيوية جداً بالنسبة للتدريس ولكن هي أدوات في يد المعلم يستخدمها متى شاء لكى تخدمة فى إنجاز مهمته في شرح أو تقويم الدرس وليست لها طريقة بعينها ][®][^][®][[/img]
رد مع اقتباس
  #33   -->
قديم 25-05-2006, 05:05 PM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 05 2006
مشاركات: 2
يوسف باله على طريق التميز و النجاح
افتراضي الله يعنك

اقتباس:
الكاتب : الكيمياء الحياه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تحياتى لجميع أعضاء المنتدى
انا معلمه بدات فى استخدام البوربوينت فى التدريس لانه وسيله جذابه وتشدانتباه الطالبات
حضرت لى المساعده وكان تخصصها كيمياء وبدأت فى الشرح وبعد الإنتهاء من الشرح أطفأت الأنوار وبدأت باستعراض الدرس مره أخرى كمراجعه السؤال انا لاأعرف بالضبط متى؟ وفى أى وقت أستخدمه ؟هل استخدمه قبل الشرح واعرضه جزء جزء والغرفه مظلمه واشرح الرجاءأعطائى فكره متى وكيف استخدمه بدون ان اشتت اذهان الطالبات ولكم جزيل الشكر
عندى درس غدا ارجوالرد بسرعه؟
رد مع اقتباس
  #34   -->
قديم 10-06-2006, 04:12 PM
الصورة الرمزية لـ تحليلي
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 10 2002
المكان: سوريا
مشاركات: 86
تحليلي على طريق التميز و النجاح
icon3 التقنية دائماً تخدم العلم

السلام عليكم و رحمة الله
أعضاء المنتدى الأكارم
أعتقد أن اختيار الأستاذ عمر لهذا الموضوع كان موفقاً جداً ، فكما لاحظتم أن الجميع لم يتكلم في صلب الموضوع إنما كانت الأفكار تلامس سطح الموضوع فقط ، مما يعني أن التدريس بالبوربوينت مازال فكرة عائمة عندنا جميعاً.

ماوددت قوله هو حول ما وضعه الأستاذ عمر من أفكار لمناقشتها و أبدأ بها فكرة فكرة :

1- ماهي طريقة التدريس المصاحبة للعرض ؟
الحقيقة هذا موضوع بحاجة لدراسة عدة أمور قبل البت بطريقة ما دون أخرى ، فهذا يتبع لعدة أمور أولها خبرة المدرس ( هل لديه خبرة في إيصال الفكرة بشكل مثالي إلى الطلبة بهذه الطريقة ؟ أم يستطيع إيصالها بطريقة أخرى بشكل أفضل؟)
ثانيها نوعية العرض المقدم ( هل يتماشى مع فكر الطلبة و طموحهم ؟ بمعنى هل يجذب ألبابهم بشكل يفيد العملية التعليمية أم لا؟)
ثالثها خلفية الطلبة الثقافية ( هل يستطيعون التماشي مع عرض قوي دون أن يتشتتوا ببعض الحركات التي تكون ضرورية أحياناً لفهم الدرس؟ لأنهم إن لم يستطيعوا فهذا يعني ضياع الدرس دون الإفادة منه بل كأنهم يشاهدون أفلام للكرتون )
رابعها طبيعة طريقة العرض ( فكما نعلم يجب أن تكون الغرفة مظلمة و الدروس عادة تعطى صباحاً و هذا يعني إثارة جو من الخمول يساعد على النعاس و النوم .

إذا افترضنا أن كل الأمور مثالية فإن أفضل طريقة للعرض هي طريقة عرض الشريحة و التعليق عليها من قبل المدرس مع مواكبة كلام المدرس للحركات المثالية التي تفيد الموضوع و تغنيه ، أم إذا احتاج المدرس لعرض بعض التعدادات أو الفقرات النظرية التي لا تحتاج للصور و الحركات فاقترح عرضها بطريقة مجزأة بعيداً عن وضعها كاملة دفعة واحدة حتى لا نضغط على الطالب من حيث الاستيعاب و الكتابة ( نضع تعداداً في كل شريحة نشرحه و نتأكد من استيعابه ثم ننتقل لشريحة أخرى )

2- ما نوعية وصفات الموضوعات التي يمكن عرضها بهذا البرنامج
أعتقد أن أفضل الموضوعات تلك التي تحتاج إلى أشكال و صور و منحنيات بيانية ، كما أن أقلها حاجة لهذا العرض تلك التي تعتمد على المسائل و التعاليل و ما إلى ذلك.

مثلاً شرح درس جامعي في التحليل الآلي يحتاج إلى الكثير من الأشكال و المنحنيات و الصور ، بينما حل مسائل في المعايرات لا حاجة للعرض بل ربما لا تتوضح الفكرة إلا بالكتابة على السبورة.

3- متى يتم العرض ؟
أعتقد أن مثل هذه العروض تتم بعد التمهيد لها حتى نهيئ الطالب لشيء جديد و مقنع لفكره المنفتح على كل شيء عصري.
كما أن المدرس يمكن أن يتخذ مثل هذا القرار تبعاً للدرس الذي يشرحه فمثلاً إذا كان جزء من درسه فقط بحاجة لوسائل داعمة و الجزء الآخر لا داعي لهذه الوسائل عندها يبدأ بالجزء الكلاسيكي من العرض و ينهي درسه بالعرض على البوربوينت.

4- هل يستخدم العرض كمدخل وتهيئة للدرس فقط ؟ أم يتم شرح الدرس بالكامل من خلال العرض ؟
يمكننا استخدامه متى شئنا ذلك تبعاً لحاجة المدرس و الدرس المعروض و تقبل الطلبة له.

5- هل استخدام البوربوينت يغني عن استخدام السبّورة ؟
كما تمت الإشارة هو يغني عن السبورة أحياناً و لا يغني عنها أبداً أحيانأ أخرى
فهو أفضل من السبورة عندما تعرض درساً متكاملاً ليس فيه ثغرات تدريسية
و لكن لا غنى عن السبورة أبداً عندما تبدأ بحل المسائل .

6- هل يمكن أن يكون البوربوينت نائباً عن المعلّم وبديلاً له ؟
أعتقد أن الكيمياء هي من العلوم التي لا يمكن تعلمها عن بعد أو ذاتياً ، و لا أعمم ذلك .
لذلك لا غنى عن المعلم في المدرسة ، كما أنه لا غنى عن المختبر أبداً و الذي لا بد و أن يحوي كادراً قادراً على إيصال المعلومة و المهارة إلى الطالب.

لذلك لا غنى عن المعلم أبداً ليشرح البوربوينت المعدّ من قبله ، لأن لكل معلم أسلوبه الخاص الذي يتغير تبعاً للدرس المعطى


طبعاً هناك الكثير من الأمور غير الظاهرة لطريقة العرض هذه و التي تتبدى لدى الاحتكاك معها و تنجلي للمدرس يوماً بعد آخر و درسا بعد درس.
أتمنى أن أكون قد وفقت في توضيح بعض الأشياء أو وضع بعض الأسس المفيدة لمن يستخدم هذه الطريقة في التعليم و شكراً.


ملاحظة:
الأستاذ عمر إن كان لهذه المداخلة مكان في مجلتنا المرتقبة فأخبرني كي أعيد صياغتها بشكل مقال و شكراً
رد مع اقتباس
  #35   -->
قديم 11-06-2006, 10:42 PM
الصورة الرمزية لـ omar
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

شكراً لك يا أستاذ محمود ، مداخلتك الحقيقة ثريّة جدّاً ، وقد أوضحت - من وجهة نظري - الكثير من الجوانب المهمّة في الموضوع . بالتأكيد نرغب في عرضك ومبادرتك جزاك الله خيراً .

نحن بالانتظار .
رد مع اقتباس
  #36   -->
قديم 13-06-2006, 12:46 AM
الصورة الرمزية لـ تحليلي
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 10 2002
المكان: سوريا
مشاركات: 86
تحليلي على طريق التميز و النجاح
افتراضي

اقتباس:
الكاتب : omar
يا أستاذ محمود .
هييييييييي تمويه غير مقصود
خلينا تحليلي أحلى بعد أذنك أستاذ عمر

بخصوص المقال سوف أقوم بإعداده في القريب العاجل إن شاء الله

يا ترى شو أخبار مجلتنا إن شاء الله قريبة ؟
رد مع اقتباس
  #37   -->
قديم 14-06-2006, 12:19 AM
الصورة الرمزية لـ omar
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

أبداً يا أستاذ تحليلي ليس تمويهاً ، تقدر تقول وهم وعدم تركيز

شاكر ومقدّر لك جهودك الطيّبة . نفع الله بك .

العمل جارٍ يا أخي وبإذن الله ستصدر في الوقت المخطّط له .
رد مع اقتباس
  #38   -->
قديم 30-06-2006, 01:21 AM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 06 2006
مشاركات: 3
jodii على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم


أختي،،، يمكن استعمال هذه الطريقة الرائعة لإقناع الطلبة بفكرة مرفوضة أو خيالية بتقريب الواقع و خصوصاً في الفراغيات...
أما طريقة العرض أو التوقيت يحكمه الغرض من استعماله فقد يكون كعرض المراجعة في بداية الدرس أو تمارين التطبيق( التقويم النهائي) أو لعرض بعض التفاعلات الكيميائية و خصوصاً عند عدم وجود المواد أو الأجهزة المناسبة لذلك...


هذا من وجهة نظرنا و تجاربنا و جزاك الله خيراً.
رد مع اقتباس
  #39   -->
قديم 03-07-2006, 03:54 PM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 07 2006
مشاركات: 2
salsabil على طريق التميز و النجاح
icon14 uyyertyretrtb

اقتباس:
الكاتب : الكيمياء الحياه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تحياتى لجميع أعضاء المنتدى
انا معلمه بدات فى استخدام البوربوينت فى التدريس لانه وسيله جذابه وتشدانتباه الطالبات
حضرت لى المساعده وكان تخصصها كيمياء وبدأت فى الشرح وبعد الإنتهاء من الشرح أطفأت الأنوار وبدأت باستعراض الدرس مره أخرى كمراجعه السؤال انا لاأعرف بالضبط متى؟ وفى أى وقت أستخدمه ؟هل استخدمه قبل الشرح واعرضه جزء جزء والغرفه مظلمه واشرح الرجاءأعطائى فكره متى وكيف استخدمه بدون ان اشتت اذهان الطالبات ولكم جزيل الشكر
عندى درس غدا ارجوالرد بسرعه؟
رد مع اقتباس
  #40   -->
قديم 05-07-2006, 08:59 PM
الصورة الرمزية لـ max_man327
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 07 2006
مشاركات: 6
max_man327 على طريق التميز و النجاح
افتراضي استخدم البوبينت في التدريس

بسم الله الرحمن الرحييم
حياكم الله جميعا معكم استاذ كيمياء عراقي اولا دعواتكم لنا بان يفرج عنا مانحن فيه وادام عليكم نعمة الامن والامان اما بخصوص الموضوع المطروح للنقاش احي الاستاذة الفاضله واشد على يديها ما اضيفه على كلام من سبقني من الزملاء هوادخال الطالب في جو الدرس الجديد ومن ثم اعطائه المعلومات الجديده الطريقه المذكوره انفا طريقه تستثمر الوقت ارجو ان تتحملوا اطالتي اعدكم في المرات القادمه لن اطيل في الكلام وشكرا لسعة صدوركم
رد مع اقتباس
  #41   -->
قديم 11-07-2006, 05:26 PM
الصورة الرمزية لـ شمس الأصالة
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 06 2006
مشاركات: 27
شمس الأصالة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

أول أشكر الأخت التي طرحت هذا الموضوع
وإليكي نصيحتي أختي الغالية بما أنني معلمة مثلك
البوربوينت رائع في العرض لاشك في ذلك ولكن لايجب أن يكون إعتمادي عليه فقط في الحصه
بل أقوم بالشرح الواجب علي ولتوضيح بعض النقاط عن طريق( الرسومات والعروض بالفلاش )
وغيرها
وأنا برأئي أفضل أن يكون إستخدامه يدويا عن طريق: التحكم بعرضه بين فترة وآخرى
بحيث أرتب بعد كل جزء في الدرس ماذا أعرض
ولاداعي لإطفاء النورلعرض البوربوينت بل توجد أجهزه توضح العرض والنور يعمل
أي سيكون العرض مساعد لكي أثناء الشرح
أرجو أن أوصلت لكي بعض مما تريدينه
تقبلي تحياتي ولكي مني الإخلاص وفائق التقدير
__________________




شـــــــــــــــــــمس الأصــــــــــــــــــــالة
رد مع اقتباس
  #42   -->
قديم 09-08-2006, 06:14 PM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 07 2006
مشاركات: 4
فاضل على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الموضوع أعجبني جداً ولكن هل يمكن استخدام الفلاش في البور بوينت وكيف ولكم جميعاً جزيل الشكر
رد مع اقتباس
  #43   -->
قديم 18-08-2006, 04:47 PM
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 12 2005
مشاركات: 1
الطاهر1957 على طريق التميز و النجاح
افتراضي

اقتباس:
الكاتب : طنش تعش
نعم .. البوربوينت له دور كبير في توصيل المعلومة إلى الطالب .... لكن..

1) لا أؤيد فكرة استخدام البوبوينت إستخداما كليا في عرض الدرس على الطلاب .. بحيث يكون ممتلئا بالكتابة ويظل المعلم يقرأها على الطلاب .. التمهيد/التعلم القبلي .. عرض الدرس .. الأنشطة .. أسئلة التقويم .. الواجب ..
2) اشجع استخدامه .. كوسيلة تعليمية تساعد الطالب على فهم الدرس بسرع .. كـــ ـ: تصميم وسيلة ( تجربة أو غيرها ...) ، الأسئلة الختامية ( إختيار من متعدد مصحوبا بأصوات تبين إذا ما كانت الإجابة صحيحة أم لا ) ، عرض صور تهم الدر س ......

][®][^][®][ ( استخدام البوربوينت في عرض عنصر أو عنصرين من عناصر الدرس وليس الدرس بكامله )][®][^][®][

أمور مهمه يجب مراعاتها عند استخدام البوبوينت :

1) عدم الإكثار من الألوان ( العنواين الرئيسة بلون ثابت ... والفرعية بلون ثابت .. النص بلون ثابت)
2) عدم إضافة صور سواءا ثابته أو متحركة ليس لها علاقة بالدرس أبدا ( تشتت الطالب وتشغل تركيزه ونحن همنا من العرض تركيز ذهن ونظر الطالب إلى موضوع الدرس )
3) عدم الإكثار من الحركات البهلوانية التي تشتت الطالب ..

.... إذا كان هناك المزيد .. أوافيكم به لاحقا .. وشكرا للجميع ..
رد مع اقتباس
  #44   -->
قديم 23-08-2006, 11:50 AM
الصورة الرمزية لـ Eman Sharaf
كيميائي نشط
 
تاريخ الانتساب: 08 2006
المكان: مصر
مشاركات: 121
Eman Sharaf على طريق التميز و النجاح
icon4 البوربوينت

[السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عروض البوربوينت من العروض التى تلفت انتباه الطلاب ولكن اذا كان الطلاب مشاغبين فلا ارجح استخدامه معهم . ولا يوجد صف كل الذين به مشاغبون

قام بآخر تعديل Eman Sharaf يوم 05-09-2006 في 09:42 PM.
رد مع اقتباس
  #45   -->
قديم 23-09-2006, 09:39 PM
مشرف بيت الأسئلة وكيمياء المرحلة الجامعية
 
تاريخ الانتساب: 01 2004
المكان: kuwait
مشاركات: 1,584
kaiyali على طريق التميز و النجاح
افتراضي استخدام العروض التقديمية

عند شرح درس اتصور انه يجب مراعاة النقاط التالية
- المعلم هو قائد الصف وتتم ادارته كما يريد من حيث طريقة الشرح المشوقة والتفاعل مع الطلبة
- المعلم الناجح من يخطط لدرسه حتى في ذهنه او على الورق ويجب ان يكون من خلال النقاش ومن ثم الاستنتاج مهما كانت الوسائل المستخدمه
- المعلم يجب ان يكون متمكن من المادة العلمية وذو شخصية قادرة على ضبط الطلبة من خلال اهمية المعلومة التي يقدمها وطريقة تقديمها .
- من النقاط السابقة فاستخدام البوربوينت يتعبر احدى الوسائل
والتي يجب ان يكون فيها عدد من الاسئلة لإثارة الطلبة وشد انتباهم وحثهم على التفكير في ايجاد اجابة اوالوصول الى اجابة لهذه الاسئلة .
وفي الاعداد الجيد للعرض تكون هناك مواد تسهل عليه اما الرسم او الكتابة او التفاعل مع الطلبة وامكانية تقويم الطلبة من خلال عرض من الاسئلة بسهولة
ففيه الكثير من اختصار للوقت والتشويق والتفاعل
رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل
Trackbacks are نشيط
Pingbacks are نشيط
Refbacks are نشيط



التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 07:43 AM.


Powered by: vBulletin® Version 3.8.8 Copyright ©2000-2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO
Translated By vBulletin®Club©2002-2017
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi
Powered by: vBulletin® Version 3.8.8 Copyright ©2000-2015, Jelsoft Enterprises Ltd.

a.d - i.s.s.w