طلاّبنا والكيمياء ... - بيوتات الكيمياء التعليمية

 
 

اخر المواضيع : الموضوع : توزيع كيمياء الأول الثانوي المستوى الأول للعام ـ1436هـ   ( الكاتب : ابوخالد1     الزيارات : 32     الردود : 1 )         الموضوع : توزيع كيمياء الثاني الثانوي طبيعة الفصل الدراسي الأول للعام 1436هـ   ( الكاتب : ابوخالد1     الزيارات : 28     الردود : 1 )         الموضوع : توزيع كيمياء الثالث الثانوي طبيعة الفصل الدراسي الأول للعام 1436هـ   ( الكاتب : ابوخالد1     الزيارات : 28     الردود : 1 )         الموضوع : عرض بورينت لدرس قصة مادتين للصف الاول الثانوي   ( الكاتب : حياة لخضر     الزيارات : 4252     الردود : 16 )         الموضوع : تجربة شذوذ الماء   ( الكاتب : سلام زياد     الزيارات : 4202     الردود : 2 )         الموضوع : بوربيونت ( الطرائق العلمية ) كما لم تشاهده من قبل (احترافي )   ( الكاتب : عاشقة الحرف     الزيارات : 175     الردود : 2 )         الموضوع : طلاء المعادن ( تراكيب كاملة ومجربة )   ( الكاتب : aboahmed_1972     الزيارات : 55398     الردود : 150 )         الموضوع : فلاشات لجميع دروس الصف الثاني ثانوي الفصل الأول المطور   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 9920     الردود : 46 )         الموضوع : فلاشات جميع دروس للصف الأول ثانوي الفصل الأول المطور   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 6163     الردود : 21 )         الموضوع : دفتر كيمياء أول ثانوي وثاني ثانوي الفصل الدراسي الأول   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 518     الردود : 5 )         
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > أدوات معلّم الكيمياء > أفكار في تدريس الكيمياء

عدد الضغطات : 11,145
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1   -->
قديم 20-05-2004, 01:17 PM
الصورة الرمزية لـ omar
omar omar غير متصل
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي طلاّبنا والكيمياء ...

السلام عليكم

يا أستاذ .. مافائدة هذه الكيمياء التي ندرسها ؟

اعتقد أنّ جميعنا قد وجّه إليه هذا السؤال في قاعة الدراسة ولأكثر من مرّة ، ورغم قناعتي بأنّ بعض الطلاّب يطرحون هذا التساؤل من قبيل الرغبة في إبداء تذمّرهم من المادة وعدم رغبتهم في دراستها ، إلاّ أنّ هناك فعلاً فئة منهم لاتعرف ماهي الكيمياء ؟ ولماذا ندرس الكيمياء ؟ وماذا تحقّق لنا الكيمياء ؟


إخواني وأخواتي المعلمّين والمعلّمات دعونا نطرح هذا الموضوع للنقاش وليتصّور كلّ منّا أنّه أمام طلاّبه / طالباتها في حجرة الصّف وقد وجّه إليه / إليها هذا السؤال ....


فماذا أنت قائل وماذا أنتِ قائلة : .......................
رد مع اقتباس
  #2   -->
قديم 20-05-2004, 08:37 PM
الصورة الرمزية لـ الملكة
الملكة الملكة غير متصل
سوبر كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 11 2003
المكان: مصر
مشاركات: 2,411
الملكة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

أكيد يا استاذ كل منا تعرض لهذا السؤال


فكانت كل مرة اجابة مختلفة

في احدي المرات اجبت هذه الاجابة

انت تتنفسين الا تريدين ان تعرفين ماذا يدخل جسمك

انت ترين ظواهر طبيعية متغيرة كثيرة من حولك الا تريدين ان تعرفي السبب

انت ترين وترين وترين


كل الاجابات يمكن ان تجيبك عليها الكيمياء ؟؟؟؟؟؟



فقالت 00000 نعم الان نتعلم


وهل من مزيد يا أبلة
__________________
يرفع الله اللذين آمنو منكم واللذين أوتو العلم درجات




رد مع اقتباس
  #3   -->
قديم 20-05-2004, 10:22 PM
الحسن الحسن غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 10 2003
المكان: السعودية
مشاركات: 78
الحسن على طريق التميز و النجاح
افتراضي طلابنا والكيمياء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
وبعد أريد مشاركتكم في هذا الموضوع الجميل للمناقشة وسوف أصور موقفي لكم داخل القاعة الدراسية :

المادة / الكيمياء الحصة / الأولي (بداية العام)
التاريخ / /
الموضوع / طلابنا والكيمياء

عناصر الدرس:
1- تعريف الكيمياء
2- أهمية الكيمياءفي حياتنا اليومية
3- بعض من أعلام المسلمين في الكيمياء


المقدمة /
بسم الله الرحمن الرحيم أبنائي الطلاب نرحب بكم في بداية هذا العام الدراسي الجديد ونتمني لكم التوفيق والنجاح وفي حصتنا الأولي نود أن نشير إلي بعض التسأؤلات التي تدور في أذهان بعضكم ( ماذا تعني الكيمياء ؟ ولماذا ندرس الكيمياء ) في هذه الحصة سوف نناقش ذلك كله
أولاً- تعريف الكيمياء / هي أحدي العلوم التطبيقية التي تهتم بدراسة
بنية وتركيب المواد التي من حولنا وتسخيرها في خدمة البشرية وتطوير ما يمكن تطويره من خلال المعرفة والتجريب .
فالكيمياء ليست علم نظري بحت ولكنها تعتمد على التجريب والمشاهدة
والأستنتاج ونستخدم في ذلك أدوات بسيطة وأجهزة غير معقدة وخامات
متوفرة في بيئتنا وغير مكلفة , وتفيد درستنا للكيمياء أشياء كثيرة نتعلمها ومنها التفكر في هذا الكون ومافيه من قدرة الخالق سبحانه وتعالي من ظواهر ومتغيرات دليل علي وجود الله سبحانه وتعالي كما وتعلمنا حب النظام والنظافة وتبث في أنفسنا روح التعاون وتحمل المسؤلية وسوف نقف معكم وقفات عن الكيمياء ما لها وما عليها
الوقفة الأولي : نحن أبناء الأسلام ودستورنا القران فعند طرح اي تساؤل
يجب أن نرجعه إلي كتاب الله لنستنير بنوره .... دعونا نطرح عليكم بعض الأسئلة ونريد منكم الأجابة وبصورة منظمة لكي نستفيد جميعاً
س1 سورة من سور القران تدل علي اسم عنصر كيميائي ؟
الطالب :- خليل تسمح ياأستاذ : تفضل يا خليل :
سورة الحديد احسنت ياخليل
س2 هل يوجد تعليق علي الحديد :
الطالب : عبود ( نعم ) تفضل :
قال تعالي ( وأنزلنا الحديد فيه بأس شديد ومنافع للناس )الآية
احسنت ياخليل
الطالب: سعد لدي مشاركة ياأستاذ تفضل ياسعد :
كأن نبينا داود عليه السلام يعمل في صناعة الدروع من الحديد
أحسنت يا سعد :
جميع الطلاب يفتحون القران الكريم علي سورة الحديد :
طالب في آخر الفصل : لايوجد لدي قران يا أستاذ : تبع مع زميلك :
أقر يا خالد الآية 25 من سورة الحديد ( يقرا الطالب ) بارك الله فيك
ملاحظة ( السملة تعتبر آية من السورة وتصبح رقم الأية 25 يصبح 26
الذي يتفق مع العدد الذري 26 للحديد وهذا دليل علي قدرة الخالق سبحانه
س3 عناصر كيميائية اخري ورد ذكره في القران :ماهي ؟
الطالب / فيصل تسمح ياستاذا بالأجابة ( تفضل يافيصل )
عنصري الذهب والفضة :
هل تحفظ الأية يافيصل (نعم ) يرتل الطالب الآية :بارك الله فيك :
الوقفة الثانية :
مركبات كيميائية في منازلنا : هل جربت يا عبدالله أكل الطعام بدون ملح
عبدالله : يوماً يااستاذ : كيف كأن مضاقه وهل تسوغته نفسك :
لا ياأستاذ :
ملح الطعام أيها الأبناء مركب كيميائي تتعامل معه الأم وربت المنزل كل يوم . هل حأولت معرفة تركيبه ومكوناته :
طالب متميز : هل توجد مركبات كيميائية اخري يااستاذ نعم يوجد العديد من المركبات في المنزل وغير المنزل مثل الصيدلية والمصانع وغيره


عذرً لم تنتهي الحصة بعد وسوف نكمل في وقت آخر
رد مع اقتباس
  #4   -->
قديم 22-05-2004, 05:53 PM
الصورة الرمزية لـ الـفـيـروزي
الـفـيـروزي الـفـيـروزي غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 05 2004
المكان: مــكــة ... منها و فيها أموت
مشاركات: 19
الـفـيـروزي على طريق التميز و النجاح
افتراضي طلابنـــا و الكيميــاء

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


وُجِه إلي هذا السؤل من قبل طلابي في معمل الكيمياء

عندما قمت بالإشراف عليهم بتوجيه من دكتور المادة

المادة: كيمياء الوصفية

المستوى: الثاني

العام الدراسي: 1424هـ

عندما قمنا ببعض التجارب المعملية لمعرفة وصف كل مادة

علي حدة و كيفية الكشف عن الأحماض و القواعد وغيرها

تذمر أحد الطلاب- وذلك حينما واجه صعوبة في الفهم - قائلاً:

ما الفائدة من دراسة هذي المادة ؟؟؟ :("

فجاوبته بسؤال قبل الجواب

ألا تأكل الأطعمة المختلفة ؟؟

و تشرب العصيرات و تأكل أنواع من الفواكه ؟

فأجاب : بنعم

فقلت: إذن..... من منطلق إجابتك يجب عليك معرفة تلك المواد

الداخلة في جسمك .... إذ أن أغلبها يتكون من مواد كيميائية

قد لا تلقي لها اهتماماً جماً ..... و لا تعرف فوائدها و لا أضرارها

الناتجة عن الإكثار منها

غير أنها أيضاً يدخل في الصناعات كصناعة المعادن المسبوكة

( أي خليط من المعادن : 25% نيكل + 35% حديد + .... )

وبهذا الخليط يتكون لدينا معدن من خصائصه - علي سبيل المثال -

قوي - مرن - يقاوم درجات الحرارة - خفيف ...... إلخ


عندها ........ اقتنع بجوابي و أحب التعمق في معرفة الفائدة

من هذا العلم و الاستزادة منه - و خصوصاً - فيما يدخل

في حياتنا اليومية





شاكر لكم حسن تقديركــــــــم




أخــــــوكم
رد مع اقتباس
  #5   -->
قديم 25-05-2004, 12:02 AM
الصورة الرمزية لـ mahmouddraidi
mahmouddraidi mahmouddraidi غير متصل
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 12 2003
المكان: ارض الرباط
مشاركات: 327
mahmouddraidi على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم
حقيقة ان الموضوع جد مهم ومنذ طرح الموضوع وانا افكر في كيفية الكتابه في الموضوع وبدات اعود في ذكرياتي ابام المدرسة وايام الجامعة واستعرض هذا الشريط الهائل من الصور والمواقف
وقد وقفت عند بداياتي مع الكيمياء وكانت في الصف الثامن الاساسي ( الثاني الاعدادي سابقا ) حيث حصلت في امتحان الشهرين على علامة ممتازة وهي الوحيده في جميع المواد وكانت مادة الامتحان اسماء العناصر ورموزها والصيغ الجزيئية وكتابة المعادلات وبعض التفاعلات ومنذ تلك الامتحان بدات انمي عشقي للكيمياء ولكن كيف
في الحقيقة كان الفضل لهذا الحب الاغر هو مدرسي رحمه الله تعالى فقد احببت اسلوبه في التدريس قبل ان اعرف ما هي الكيمياء وظل هذا الاستاذ مرافقا لنا حتى الصف العاشر فانطبع الاستاذ في نفسي الى هذه اللحظة وحتى انني كنت دائما استذكر اسلوبة في تدريس طلابي ولم اعاني من مشكله حب الكيمياء عند طلابي الا في حالات نادرة يكون الطالب فيها مشاكسا للمالوف بين الطلاب

حسب رايي ان مشكلة الطلاب في الكيمياء تنحصر في امرين :
اولا : معلم الماده : بغض النظر عن الماده الطالب يحب الماده اذا احب او خاف معلمها فان احبه انطبعت الماده في ذهنه وقلبة وان خافه نجح في الماده وينساها عند التخلص من الاستاذ او في بعض الحالات النادرة تنمي فيه روح التحدي ويتخصص فيها في الجامعة فيكون مبدعا اذا درسها لانه سوف يتجنب ما اخافه من استاذه سابقا
ثانيا : الكتاب المقرر : وهنا تظهر الطامة الكبرى فالمتصفح لكتب الكيمياء في مناهجنا يجد العجب العجاب من تداخل وبتر للافكار وغموض في الشرح والتوضيح واسهاب في اللامفهوم والشاذ من المفاهيم فان كان المعلم صاحب صنعة في الكيمياء التف على كل هذا واستعاض عن الكتاب بشرح في دفاتر الطلاب وتراه مهموما مغموما شارد الذهن كيف يفسر ما جاء في ثنايا وخبايا الكتاب ومثل هذا المعلم لن تجده الا في بعض المدارس ( معذرة اخواني ) وفي هذه العجالة يحضرني فصل الكيمياء العضوية للصف الثاني ثانوي ( منهاج اردني سابق للمنهاج الحالي ) حيث درسته دونما ان افهمه واذكر انني عندما سالت المعلم عن الطريقة المثلى لفهم هذه الوحده اجابني احفظها زي ما هي وعندما جئت لتدريس الماده اضررت لحذف ماده الكتاب واستعضت عنها بتلخيص شخصي للطلاب

فاين المشكله في الكيمياء
واخيرا اقول الله يعين الطلاب على الكيمياء في المناهج العربية
__________________
Research is like finding a valuable stone you want to keep digging for another
رد مع اقتباس
  #6   -->
قديم 25-05-2004, 06:43 AM
الصورة الرمزية لـ omar
omar omar غير متصل
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الأستاذة الملكه ...

ما تفضلتي به جميل للغاية فنحن بالفعل نتنفس الكيمياء ونأكل ونشرب ونلبس ونستخدم الكيمياء .

الأستاذ الحسن ...
طرحك رائع وأسلوبك في التقصّي فاعل ومؤثر .. لو تكرّمت استمرّ وأكمل الحصّة .

الأستاذ الفيروزي ...
مكانك ودورك في تعليم الكيمياء ( الكيمياء العملية ) بلا شكّ من أقوى الشواهد التي تبيّن لطلبتنا مكانة الكيمياء وأهميتها .

أستاذنا الأستاذ محمود تواجدك في أيّ موضوع يكسبه رونق خاص ويزيده ثراءً وقوة واتفّق معك على أنّ المعلّم الناجح والمؤثّر هو من يستطيع كسب محبّة طلاّبه من خلال تعامله وأسلوبه في الشرح ، كما أنّ للمقررات الدراسية ولا شك دور كبير في تقبّل الطلاّب لمادة الكيمياء .
رد مع اقتباس
  #7   -->
قديم 25-05-2004, 08:06 PM
الصورة الرمزية لـ دانه
دانه دانه غير متصل
سوبر كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 12 2002
مشاركات: 1,054
دانه على طريق التميز و النجاح
icon14 طلابنا والكيمياء

بداية احب ان أقول : اشكرك استاذ عمر لفتح باب النقاش حول " موضوع الطلاب والكيمياء " الذي اثار عندي جدلاً كبيرا .. فلا انكر اني في كل سنة اسئل هذا السؤال الذي يوجه الي كالسهم ( ماذا نستفيد من دراسة الكيمياء ) ؟

ولكني اعتقد ان المعلم اللبق هو الذي يستطيع توضيح اهمية هذا العلم لدى طلابه الاعزاء منذو اللحظات الأولى .. فما حياتنا إلا جملة من التفاعلات الكيميائية .. فالضحك والحزن والغضب والحب والبكاء والشعور ماهي إلا حالات انتقالية نتقل فيها من كيمياء الحس إلى كيمياء السعادة ومن كيمياء الغضب إلى كيمياء الحلم ومن كيمياء إلحب إلى كيمياء التسامح .. وكل هذا ناتج عن الهرمونات في اجسامنا .. وما الهرمون إلا مادة كيميائية إذن فلنظر إلى انفسنا ولنتفكر في خلق الله..استنادا لقوله تعالى : ( وفي انفسكم افلا تبصرون )

ولا ننسى ان دموعنا هي أيضا تفاعل كيميائي ..

و هضم الطعام تفاعل كيميائي ومن نوا تجه الطاقه التي تمتد داخل اجسمانا فتعطينا القدرة على القيام بالشغل والحركه والانتقال من مكان إلى اخر .. فهل يمكننا ان نتحرك او ان ننتقل من مكان لأخر دون طاقه ؟ كل متطلبات العصر الحالي وكل الصناعات ناتجة عن تطور الكيمياء .. انظر إلى ملبسك ومأكلك ومشربك ومسكنك كله ناتج عن التفاعلات الكيميائية .. إذن وبهذا لا نستطيع ان ننكر او نتجاهل اثر الكيمياء على حياتنا .. بفضل من الله ومنه ..


اما عن طريق توظيف علم الكيمياء في مدارسنا كعلم يتفاعل معه الطلاب : ..


باعتقادي ان الطالب يدرك اهمية هذا العلم اذا تفاعل معه .. عن طريق تدريبه على إجراء بعض التفاعلات الكيميائية .. إثارة دافعية هذا الطالب لمعرفة الكيثر عن علم الكيمياء غرس حب المادة في قلوب الطلاب تنمية مواهبهم من خلال الكيمياء وذلك من خلال مشاركة الطلاب في دروس الكيمياء فلا يبقى الطالب في مقعدة يسمع ما يلقى عليه ويتعامل مع رموز ومعادلات وصيغ كيميائية فيحفظها ويكتبها بطريقة نظرية ( فمن الطبيعي ان ينظر لها الطالب بصعوبة وعدم الاهمية والرغبة التعلم )

تجربة حقيقيه


لقد قمت فعلا بهذه التجربه فقد قسمت الفصل إلى عدة مجموعات وطلب من كل مجموعة ان تختار اسم لعالم من علماء المسلمين واعلامهم في علم الكيمياء .. وفعلا فعلت المجموعات وقسمت موضوعات الفصل الاخير في كتاب الكيمياء للصف الثاني ثانوي ويتحدث هذا الفصل عن كيمياء البترول والصناعات البتروكميائية واللدائن والصابون والمنظفات والزيوت والدهون .. وطلبت من كل مجموعة اختيار موضوع لكي تقوم بعرضه وشرحه على بقية المجموعات .. فوجدت تفاعلا كبيرا من قبل الطالبات فقد قمن بتجميع المعلومات من خلال الكتب والمراجع وكذلك عن طريق الانتر نت .. وقامت بعض المجموعات بعمل المطويات والدعايات وبدأ التنافس كبيرا بينهم وتم عرض الدروس بطرق مختلفة بعض المجموعات اختارت الندوة العلمية كطريقة لعرض درسها وبعضها اختارت المؤتمر الصحفي وبعضها اختارت الطريقة الإخبارية وبعضها طوعت لمعلومات العلمية بشكل ادبي فعرضتها كمشهد من مسرحية ذات حوار درامي رائع .. كم تفاجئت بقدرتهن على العطاء وكمية الافكار الإبداعية التي استفدت منها انا حقيقة ..
ادركت حينها انه لا يمكننا تجاهل عقلية الطالب والتغافل عنها أو تهميشها على اي حال من الاحوال ..

ادركت حينها أنه لا يمكنني ان اظهر امام طالباتي إلا بالمظهر اللائق بعقولهن فلا يمكنني الاستخفاف بهن وشرح المادة بطريقة روتينية ..
استفدت من المعلومات التي تضمنتها دروسهن وتطبيقاتهن ..
علموني أن اؤمن بتلك الحكمة التي تقول : " ربما فاق التلميذ استاذه "
ادركت حينها أننا قد نكون اصحاب قرار ولكن قد لا نكون الاكفأ .. فصنع القرار سهل وقد كنت صاحبة القرار في البداية ولكن وجدت منهن الاكفأ .. كم يسعدني نجاح طالباتي لأن نجاحهم نجاحي حقيقة ..
اشعر اني فهمتهم من خلال الدروس فبعض الطالبات مشاركتها اثناء الحصص قليله وهادئة لكنها من خلال الدروس الفاعله ظهرت بمظهر مشرف ..
كن في كل حصة يستضفن احدى منسوبات المدرسة كضيفة شرف على حصتنا ..
لا انكر كل اللحظات السعيدة التي تضمنتها تلك الدروس ولا انكر عمق الاستفادة التي حصلنا عليها انا وهن ولا انكر نوعية التعامل الراقي الذي جمعنا على دروب العلم والمعرفة ..


وبعد انتهائنا من عرض الدروس طلبت منهن تسجيل كلمة لعلم الكيمياء :
فخرجت منهن بتلك العبارات :
" الكيمياء علم رائع بكل ما تحتوية الكلمه من معنى " ..
" لا يمكننا ان نغفل اثر الكيمياء علينا ابدا "
" لم اكن احب الكيمياء ولكني احببتها الآن "
" اريد ان اصبح معلمة كيمياء "
" نحن نأكل ونشرب ونلبس ونتنفس بفضل من الله ثم بفضل تلك النعمة التي انعم الله علينا بها إنها كيمياء حياتنا
"

واخيرااا أقول :
" علينا ان نفكر بعقل كيميائي .. ونأكل بعقل كيميائي .. ونشرب بعقل كيميائي .. ونحب بعقل كيميائي .. ونسامح بعقل كيميائي .. ونعيش حياتنا بعقل كيميائي مستقين ذلك من حكمة الاسلام واعجازه ومبادئه "
تحياتي ..........
اختكم ....... دااااانه ..




  #8   -->
قديم 25-05-2004, 09:46 PM
الصورة الرمزية لـ mahmouddraidi
mahmouddraidi mahmouddraidi غير متصل
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 12 2003
المكان: ارض الرباط
مشاركات: 327
mahmouddraidi على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الاخ عمر لك جزيل الشكر والتقدير على حسن ظنك بي واود ان اقول انا مجرد طالب من طلاب المنتدى اتعلم منكم جميعا وهذا ما يعزيني في الكيمياء بانه ما زال هناك معلمون لي ولغيري مخلصون للعلم والتعليم
الاخت دانه : والله كلامك عين الصواب لكن يا ترى كم من المدرسين يولون اهتمامهم لافضليه مهنه التعليم والتعلم
انا دائما اقول ان راس الحربه في العملية التعليمية هو المعلم اما ان يطعن به او يستشفى به بغض النظر عن المشكلات الاخرى من منهاج هزيل او اداره قمعيه بيروقراطيه او نظام تعليمي مترهل يعبد النافخين والمتشدقين في ابواق ما يسمى عالم الحداثه( كانه يوجد عالم قديم !!!!!!!!!!!!!! )
والمقوله الماثوره " اذا لم تشغل الطالب اشتغل بك " يجب ان تكون عنوان كل معلم بغض النظر عن مستوى الطلاب ( مرحله رياض الاطفال حتى اعلى المراحل الجامعيه ) وعلى المعلم ان يؤمن ويقنع الطلاب بان الشطاره والكسول هي امور نسبيه ويجب ان يكون هناك حافزا مستمرا لدى الطلاب اتجاه التعلم يعتمد نوع الحافز على المعلم وعلى نوعية ومستوى الطلاب وخير الحوافز اذا كان المعلم متميزا بها بين زملائه في المدرسه الواحده
دعونا نقول بصراحه ان معظم الطلاب يهتمون بالعلامه اكثر من غيرها فلماذا لا تكون هذه احدى الحوافز الرئيسيه لدى الطلاب في توسيع مداركهم وحثهم على الاستزاده من العلم
انا شحصيا كنت استعملها باستمرار في جميع المراحل التي درستها ( رابع اساسي الى طلاب بكالوريوس كيمياء ) كنت ارصد العلامه على دفتر العلامات الرسمي- لانه مقنع للطلاب وفيه جديه واضحه للتغيير - بقلم الرصاص ( وكم من المشاكل عانيتها مع الادارات المختلفه بسبب العلامات الرصاصيه ولكن لم انثني عنها ابدا ) واقول للطلاب هاهي علاماتكم المرصوده من السهل جدا تغييرها ان رسوبكم او تقصيركم في هذا الامتحان هو لا شيء امامكم الفرصه القادمه لامتحان اخر..... نشاط اضافي...... تقرير حول موضوع انتم تحبونه في الماده التي سبقت .....اثبتو جدراتكم وشطارتكم وسوف تتغير علاماتكم واعيد واكرر هذا الامر حتى اخر فرصه للطالب وهو الامتحان النهائي وكثيرا ما قمت بتعديل العلامات للطلاب بناء على تقدمهم وهذا يولد قناعه لديهم بان لكل جواد كبوه وكنت اجدهم مهتمين اكثر في السنوات التاليه
وفي احيان اخرى كنت الجأ الى الامتحان البيتي ( take home exam ) اسئلة قليله ( سؤال او سؤالين ) ومركزه ( على فكره هذا النوع من الاسئله هو من اصعب الامور على المدرس ) وغالبا ما يكون مستوى الاسئله اعلى بقليل من مستوى الطالب او توسيع مقصود في ماده الكتاب فمثل هذه الامتحانات تشغل الطالب وبيت الطالب حتى قد تصل الى معلمين ودراسين في جميع انحاء بيئه الطالب فكم كانت تغمرني السعاده عندما التقي بزميل لي يسالني عن كيفيه الحل لسؤال في هذا الامتحان لانني احس بانني اصبت الجميع فيما هم مقصرون فيه وهذا يدفعهم الى ضرورة البحث عن الجواب وبطريقه او باخرى احث الجميع على الدراسه بدايه من طلابي ونهايه بزملاء لي ولا يسثنى من هذا اولياء الامور..... وخير دليل على فائده هذه الاسئله هو ما يطرح في هذا المنتدى الا تجبرنا الاسئله المطروحه على البحث المضني في بعض الاحيان سعيا وراء الجواب.... الم نتعلم من هذا....... ما الذي يدفعنا الى مثل هذا الامر هل فقط مجرد تقديم خدمه الى الغير........ بالطبع لا ...... لاننا جميعا ( على الاقل هذا احساسي شخصيا ) نحس بان هذا السؤال مهما كان بسيطا هو تحد لنا في علمنا فيجب علينا ان نقنع ونثبت للسائل بان هناك جواب على سؤاله ونجد انفسنا باننا تعلمنا شيئا جديدا بل احيانا اننا كنا مخطئين في فهمنا للاجابه وهذا يتطلب منا اعتذارا للسائل .....وهنا لب المعضله اياكم والجواب الخطأ او المنقوص ( ارتجال الاجابه ) لطلابكم فهذا يهز شخصيتكم امامهم وهيهات ان تصلحوا المشكله وفي حال عدم التاكد من الجواب ليس جريمه ان تقول للطالب ليس لدي معلومات في الوقت الحاضر وسوف ابحث عن الاجابه امهلني الى اليوم التالي وهنا يكبرك طالبك ويتعلم منك بان الكل بحاجه الى التعلم وهذا يضفي عليك هيبه احترام خاصه امام طلابك وتتلاشى عندهم فكره ان معلمه قد ختم العلم ........ فكم من معلم يضفي صفحه العالم على نفسه اما طلابه وهذه هي الكارثه لانه اذا افتتضح امره مره سوف تتنامى بين طلابه فكره كان غيرك اشطر العب غيرها وهيهات اصلاحهم

وللموضوع بقيه حيثما يقتضى الامر ان شاء الله

مع خالص حبي وتقديري للجميع
__________________
Research is like finding a valuable stone you want to keep digging for another

قام بآخر تعديل mahmouddraidi يوم 25-05-2004 في 10:14 PM.
رد مع اقتباس
  #9   -->
قديم 28-05-2004, 10:57 AM
الصورة الرمزية لـ seriouslady
seriouslady seriouslady غير متصل
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 04 2003
المكان: عمان
مشاركات: 9
seriouslady على طريق التميز و النجاح
افتراضي طلابناو الكيمياء

في البداية أود أن أشكركم على طرح هذا الموضوع وأود أن أذكر رأي هنا فأنا أنظر إلى الكيمياء على أنها الحياة والأساس ولكن من تعاملي مع الطالبات وجدت أن الكثير منهن لديهن فكرة خاطئة عن الكيمياء وعن مفهومها ودراستها وهذا نابع في الأساس من أن الكثير من المعلمين يدرسون الكيمياء بشكل مجرد دون الربط بالواقع والبيئة وهنا يأخذ الطالب مفاهيم مجردة لايدرك معناها أوحقيقتها ومن هنا نجد الكثير من الطلابة يكرهون دراسة الكيمياء .
رد مع اقتباس
  #10   -->
قديم 28-05-2004, 11:22 AM
ثرثرة الصمت ثرثرة الصمت غير متصل
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 05 2004
مشاركات: 2
ثرثرة الصمت على طريق التميز و النجاح
افتراضي

شكرا على فتح الموضوع ،،
الكثير من الطلاب يكره الكيمياء لان ياخذه مجرد شي نظري ويهمل الجانب العملى وهو مكمل الى الجانب النظري ويمكن يكون افضل جزء في الكيمياء هو الجانب العملي لان تشوف حقائق ملموسه وليست مجرد سرد معلومات
اعتمدت اسلوب احسست انه مفيد جدا الى الطالبات لترغيبهم في الماده
اذا شفت انهم يتذمرون من الماده قلت لهم تخيلوا نفسكم في المطبخ " الكيمياء مثل الطبخ "
مثلا الملح ماده كيميائيه اذا وضعت في نوع ثانى من الاكل وهو مادة كيميائيه ثانيه شنو التغيير اللى راح يصير
اذا بغينا الماء يغلى اسرع نحط الملح قبل او بعد كل هذي تغييرات احنا نتحكم فيها اذا كانت معرفتنا بالكيمياء جيده
البيكربونات اذا اضفناها الى الكيك شنو فايدتها وشنو غالتغيير اللى تسويه هذا تغيير كيميائي
صار تفكير الطالبات في كل خطوه بالمطبخ في الكيمياء
رد مع اقتباس
  #11   -->
قديم 28-05-2004, 12:00 PM
الصورة الرمزية لـ Ultraviolet
Ultraviolet Ultraviolet غير متصل
سوبر كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: أجل ... نحن الحجــازُ ونحن نجدُ ... هنــا ... مجدٌ لنــا ... وهنــاك مجدٌ
مشاركات: 5,376
Ultraviolet على طريق التميز و النجاح
افتراضي



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...


موضوع جدير بالطرح ....

مشرفنا العام " الأستاذ الفاضل عمر "

ورائع فعلاً ...

وحقيقةً في بداية كل عام تقريباً يوجّه إلينا هذا السؤال خاصةً من قبل

طالبات الصف الأول ثانوي ...



أستاذة : ما الفائدة من علم الكيمياء ....

وما الفائدة التي سنجنيها منه ....




والطريف في الأمر أن يوجّه إليك سؤال أخر ...

أستاذة : العلماء هم من تصوروا وتخيلوا الذرة ... وماتوا بعد ذلك ...؟؟

فلماذا علينا أن ندرس تخيلاتهم وتصوراتهم حول الذرة .....


فلذلك ....


أعتقد أن أول حصة في بداية العام مهمة جداً جداً ...

فعلينا أن نخصص الأسبوع الأول في بداية العام الدراسي بتعريف هذا

العلم ....

وجميل جداً أن نأتي بمواد كيميائية بسيطة جداً ....

وأيضاً بصراحة فأنا أتبع إسلوب أستاذنا الكريم ... الحسن في تعريف

الكيمياء ...

ففي البداية جميل جداً أن نذكر لهن أهمية العلم والعلماء ونذكر بعض علماء

الكيمياء ...


وهناك نقطة مهمة جداً ....


نجد إنه في بداية كتاب الكيمياء نبذة بسيطة عن عالم كيميائي .....

ولكن للأسف كثير من المعلمات لا يعيرونها أي إهتمام ...

ولكن أجدها مهمة جداً .... حيث نذكر من خلالها فضل علماء

الكيمياء ...

ولا نكتفي بذلك العالم بل نتحدث عن كثير من العلماء و بعض المجالات

الكيميائية التي برعوا فيها ، والتي لهم يعود الفضل في الكيمياء ...



وأحب أن أضيف على أستاذنا الكريم ..... " الحسن "

بعد أن ذكرنا أسماء العناصر التي وردت في القران ...

أسأل سؤال أخر ...


هناك أية وردت في القران الكريم .... وذُكر فيها تفاعل كيميائي ....

من تذكر الأية .... ؟؟؟




وأذكر لهن بأن هذه الآية كثيراً ما نرددها ...

وأترك لهن الفرصة إلى اليوم التالي ...

وفي اليوم التالي أجدها فرصة للحديث عن بعض التفاعلات الكيميائية

في حياتنا وأهميتها وكيف ممكن أن نستفيد منها ....


ومنها تستنتج الطالبات مدى فائدة علم الكيمياء الذي يدرّس ...



فمثلاً ....


لماذا لا نشرب الحليب أو اللبن إذا إنتهت صلاحيته ....

فعندها تكون الإجابة بالتأكيد بسبب فساده ...

ولكن هل تعلمون ماسبب هذا الفساد ....

وحينها نجد أن الطالبات تعتريهم علامات الإستفهام ...

و حتى يتم تشويقهم للمادة ...

أقول لهن ... حسناً سوف نتعرف على هذا السبب في درس من دروس

الكيمياء ....

وسوف تجدن أن الكيمياء في حياتنا ومن حولنا

وهكذا ...


وأجلب لهن بعض المواد الكيميائية البسيطة من المنزل ... ومن

الصيدلية ....

ونتحدث عن مكوناتها ..... وبالنسبة للعقارات الطبية ننظر إلى الوصفة

الطبية المصاحبة لها ...

وحينها أسأل الطالبات ...



كيف عرفوا العلماء بأن هذا العقار يحتوي على هذه العناصر الموجودة به

وكيف رسموا هذا التركيب الكيميائي له ...؟؟؟



أيضاً ... نجد أن الطالبات تستعريهن علامات تعجب واستفهام ....

وتكون الإجابة ... أستاذة وكيف لنا أن نعرف ذلك .....!!!!



حسناً جداً ... ولكن هل تودون معرفة كيف توصل العلماء إلى هذه

التركيبة في العقار ....

بالتأكيد نريد أن نعرف ذلك ..

إذن هذا ما سوف نتعلمه في الكيمياء ....

واذكر لهن بعض التجارب المسلية ... البسيطة ....

وجميل جداً أن ذكر لهن بعض المواد الحمضية والقاعدية ... وأهميتها

في حياتنا .... " فأجدها فرصة للحديث عن كيمياء المطبخ "

وحقيقةً أعتقد وقتها بأن الجميع سوف يتشوق لدراسة هذه المادة

وسوف يعرف مدى فائدة هذا العلم .. في حياتنا .



وسوف أذكر بعض المقتطفات التي حدثت مع طالباتي عن

علم الكيمياء بشكل عام ...




أثناء شرحي لدرس حركة الإلكترونات للصف الأول ثانوي ..

قامت إحدى الطالبات ... وقالت .... معلمتي الملابس التي أرتديها الان بها

إلكترونات تتحرك بسرعة هائلة جداً ... ولكنني للأسف لا أراها .... ولا

يمكن لأحد أن يراها ....هل هذا صحيح ......؟؟

فقلت لها : نعم .. ... ونحن لا نستطيع رؤيتها ، ولكن هناك واحد أحد

يراها ويرى كل المخلوقات فلا يعزب عنه مثقال ذرة في الأرض ولا في السماء ...

قال الله تعالى .. ( وما يعزب عن ربك مثقال ذرةٍ في الأرض ولا في

السماءِ ولا أصغر من ذلك ولا أكبر إلا في كتاب مبينٍ )

وهنا دعوتهن لتسبيح الله في ملكوته ...

فقد قال الله تعالى : ( تُسبحُ لهُ مافي السمواتُ السبعُ والأرضُ ومن

فيهن و إن من شيءٍ إلا يسبحُ بحمدهِ ولكن لا تفقهونَ تسبيحهُم .. )

فهل أحسسنا بحركات الإلكترون ..؟؟ أم قد أحسسنا بحركات الأرض

في النظام الشمسي ...؟؟

كلا ... لم نشعر بذلك ، ولم تشعرنا حواسنا ولا مداركنا بذلك ، وإنما

أخبرتنا بذلك كله من المختبرات والمعادلات والحسابات والبحوث ....

فكل مافي الكون صغير أو كبير يسبح لله ، وهو مما لا نُحسِنُ إدراكه ...

فهذا شيء يسير مما علمناه من تسبيح الكائنات ، ويبقى غيره مما لم

نفقهه في علم الله تعالى وحده ..

بالفعل شيء راااائع عندما ترى أن الطالبة حاولت مباشرة الربط بين

حياتها وحركة الإلكترون ....





وهناك موقف حدث أثناء درس الصابون ....

فبعد ما انتهينا من شرح تركيب الصابون ...


فجأة قامت إحدى الطالبات ... وقالت : أستاذة هذا يعني أنه عندما نرى

الإعلانات التجارية المصاحبة للصابون ويُمثل الصابون وكأنه مغناطيس

يجذب الأوساخ لم يأتي من فراغ ... بل وكأنه مغناطيس حقاً ...



فجميل جداً عندما نجد بأن طالباتنا يفكرن ويتأملن ويستوعبن علم

الكيمياء ... ومدى الفائدة منه .



وأذكر أيضاً بعد ما انتهينا من درس الهالوجينات ... عوامل أكسدة

قوية ....


الهالوجينــــات عــوامل أكسدة قوية " قصة كيميــــائية دراميـــــة "

قالت إحدى الطالبات : أستاذة حقاً إن علم الكيمياء علم ممتع ورائع

فعلاً ....

علم ندخل معه في مجتمع غريب وعجيب وعلاقات غريبة بين أفراده ....



ولا أطيل عليكم أخواني وأخواتي ....


قامت إحدى الطالبات بعمل الدفتر الخاص بالكيمياء بشكل جميل

جداً ...

وعندما بدأت أتصفحه .... تعجبت ودُهشت مما فيه ...

فلقد قامت هذه الطالبة بتأليف قصة بسيطة عن العناصر واستمرت القصة

حتى نهاية المنهج ...



فعندما نقول بأن طلابنا مبدعون ، ولهم عقل مفكر ، نعم هم كذلك ....

ولكن علينا أن نستثمر هذه العقول ونوجهها بشكل سليم ....

وأخيراً أعتقد أن أهم نقطة في الموضوع .....

ما الفائدة التي سنجنيها من علم الكيمياء ...

هذه الإجابة لا بد أن تكون في بداية العام الدراسي وأن لا يستهون به

أي معلم / معلمة ...

فأول حصة مهمة جداً جداً .... ولكن للأسف نجد أن البعض لا يعيريها أي

أهمية تذكر ....


لذلك هناك بعض المعلمين والمعلمات يجعلون الكيمياء لدى الطلبة مملة

ومعقدة وملوثة ....


ولكن من قال بأن الكيمياء مملة وملوثة ومعقدة ....



وأخيراً هذه خاطرة كيميائية كتبتها إحدى طالباتي المتميزات مع دعواتي

لها بأن يوفقها الله ويرعاها ....


خــــــــــــــاطرة كيميــــــــــــــائية بقلم عنصـر من عنـــــاصر الجـــدول الدوري



وأسفة على الإطالة ....





وشكراً لكم على حسن القراءة ...

ونتمنى من الأستاذ الكريم " الحسن " الإستمرار في طرحه المميز ...

وشكراً لك أستاذنا الفاضل " عمر " على إتاحة الفرصة لنا في هذا

المناقشة المفيدة .....





مع أجمل تحياتي
رد مع اقتباس
  #12   -->
قديم 28-05-2004, 08:25 PM
الصورة الرمزية لـ شما
شما شما غير متصل
Be Smile
 
تاريخ الانتساب: 09 2003
المكان: الـشــ عاصمة الثقافة ــارقه
مشاركات: 2,724
شما على طريق التميز و النجاح
افتراضي


السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

أحببت أن يكون لي حضور بينكم .. لا للنقاش ولكن للإضافة فقط

لأن قلمي ليس له القدرة على محاكات أقلامكم .. فالكلمات تتناثر

أمام روعة عباراتكم .. ويتوارى قلمي خجلاً من نور ثقافاتكم .

ربما تكون شما أحد الطالبات التي تبحث عن هذه الإجابة لهذا السؤال ..

وما إن مررت بهذه الأقلام حتى ارتشفت من ينابيعكم قطرات تروي

عطشي للمعرفة والفائدة .



نعم الكيمياء ليس علم فقط .. بل هو الحياة.. وفهم ما يحدث من حولنا

الى جانب كونه نشاطاً ذهنياً مثيراً تتم من خلاله اكتشافات مذهلة .

ولهذا المجال تاريخ شائق نسعد بل ونفتخر بقراءتها والإطلاع عليها

فشكراً كل الشكر الى علماؤنا العرب .. فلولاهم ما كان هذا العلم

وشكراً كل الشكر لمعلمين بيت الكيمياء .. فلولاهم ما زدت علماً
رد مع اقتباس
  #13   -->
قديم 28-05-2004, 09:03 PM
الصورة الرمزية لـ RDX
RDX RDX غير متصل
كيميائي فعّال
 
تاريخ الانتساب: 12 2003
المكان: أنا الدمشقي لو شرحتم جسدي ..لسال منه عناقيد وتفاح
مشاركات: 559
RDX على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله ...
أولاً الشكر الجزيل لأستاذنا الكريم عمر الذي طرحهذا الموضوع المتميز...
ثانياً اسمحوا لي وأنا أقلكم علماً وليس لي أن أجريفي ميدانكم بأن أطرح عليكم حادثة طريفة حكاها لنا أستاذنا البروفسور موفق شخاشيرو عن الحادثة التي أدخلت حب الكيمياء فؤاده ... :D
ففي إحدى المحاضرات ذكر لنا أنه حين كان في الصف الثاني المتوسط وهي المرحلة التي يبدأ الطالب فيها بأخذ مقرر الكيمياء دخل المدرس عليهم وفي يده مجموعة من الأرلينات والأنابيب وبعض أكياس البودرة....
ونظر الطلاب في دهشة إلى ما جلبه مدرسهم ....
ثم قام المدرس بملء إحدى الأرلينات بسائل شفاف اعتقدناه الماء وبعد ذلك أحضر سائلاً آخر شفاف ونظر إلى الطلاب ثم سكب السائل في الأرلينة فأصبح اللون أحمر وهنا دهش الطلاب وتغير لونهم بعد ذلك أحضر محلولاً آخر وسكبه فوق السائل الأحمر فاختفى اللون ...
ظل الطلاب في حيرة من أمرهم مرتبكين ... بينما انهمك المدرس في إعداد مزيج من بودرة صفراء(كبريت) وأخرى بيضاء(نترات الصوديوم) وأخرى سوداء(فحم) ثم قام بلف الناتج بورقة وأخرج من حقيبته مطرقة وضرب الورقة فحدث صوت انفجار ....
طبعاً علت الحيرة وجوه الطلاب وراحو يتمتمون فيما بينهم بدهشة عما رأوه ... وهنا قال لهم الأستاذ ..: هل رأيتم هذا ..هذه هي الكيمياء
يقول الدكتور .. عنها رجعت غلى البيت وأنا أحدث نفسي ولم أنم وأنا أفكر وأحكي لأولاد الحارة هول ما رأيت وظل حب الكييمياء في نفسي منذ ذلك التاريخ ...
هذا ما قاله لنا أستاذنا ... وأظن أن ذلك المدرس قد نجح في إيصال شيء رهيب لطلبة صغار من أشياء متوفرة وعلمهم معنى الكيمياء ...
تحياتي لكم ...
RDX
رد مع اقتباس
  #14   -->
قديم 29-05-2004, 12:33 AM
الصورة الرمزية لـ omar
omar omar غير متصل
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم

الأستاذة دانه الحقيقة توقّعت منكِ رداً كهذا ، ما شاء الله ردودك ومشاركاتك تثبت لنا يوماً بعد يوم بأنّك كيميائية عريقة وصاحبة فكر تربوي ناضج .

الأستاذة seriouslady ... فعلاً اقتصارنا نحن المعلّمين على ترديد المصطلحات والتركيز على التذكّّر دون الاهتمام بالمفاهيم العلمية يجعل من الكيمياء مادةً جافة وثقيلة على النفس .

الأستاذة ثرثرة الصمت بلا شك ربط الموضوعات التي تدرّس للطلاّب بحياتهم سيجعلها مادة قريبة منهم ومحببّة إليهم .

الأستاذة Ultraviolet أزدان الموضوع بتواجدك و إضافتك أثرت النقاش كالعادة .

الفاضلة شما بقدر ما تتعلّمي منّا فنحن أيضاً نتعلم منك الكثير ، بارك الله فيكِ .

مشرفنا الجديد RDX لقد قطعت عليّ الطريق بمشاركتك الرائعة هذه ، الحقيقة ما سأشارك به في هذا الموضوع قريب ممّا أوردته ولعلّي أضيفه قريباً إن شاء الله .


تحيّاتي للكل
رد مع اقتباس
  #15   -->
قديم 11-06-2004, 06:05 AM
الصورة الرمزية لـ روائــــــع
روائــــــع روائــــــع غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 11 2003
المكان: قلب أمـي
مشاركات: 75
روائــــــع على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الله يجزاكم خير
كفيتو ووفيتووو


الله لايحرمنا منكم


روائع
__________________
رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل

الانتقال السريع

مواضيع ذات صلة
الموضوع الكاتب المجلس المشاركات المشاركة الأخيرة
الحياة والكيمياء بدور بيت الكيمياء العام 16 24-09-2010 12:27 PM
العلاقة بين رائحة الفراولة والكيمياء كيم بيت الكيمياء العام 3 26-10-2007 03:42 AM
الفرق بين الهندسة الكيميائية والكيمياء Chemist2005 بيت الكيمياء العام 2 24-01-2005 02:10 PM
السواك والكيمياء سنا بيت الكيمياء العام 6 23-09-2004 07:04 PM
المستويات الفرعية والكيمياء غير عضوية هنيدة خدمات الطلاّب 4 18-06-2004 10:19 PM


التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 01:41 PM.


Powered by: vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Translated By vBulletin®Club©2002-2014
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi