دورة التعلّم، وأنماط التعلّم والشخصيّات ( نموذج كولب )للاستاذ عمر - بيوتات الكيمياء التعليمية

 
 

اخر المواضيع : الموضوع : برنامج لتحميل الملفات Internet download manager 6.03 كامل 2011 + الكراك   ( الكاتب : أم تالا     الزيارات : 5159     الردود : 9 )         الموضوع : تفضلوا نماذج *اختبارات العملي* للصف الثاني الفصل الثاني 1433   ( الكاتب : أم تالا     الزيارات : 4365     الردود : 29 )         الموضوع : اختبار دوري3 الفصل 3 كيمياء الصف الثالث المنهج المطور   ( الكاتب : أم تالا     الزيارات : 1016     الردود : 7 )         الموضوع : سؤال: من اكثر قطبية الفركتوز او الجلوكوز ولماذا   ( الكاتب : كيميائي وليد     الزيارات : 9     الردود : 0 )         الموضوع : معزوفة اعجبتني   ( الكاتب : أثير الصمت     الزيارات : 11     الردود : 0 )         الموضوع : مساعدة في " يوبيكونيون "   ( الكاتب : محب الأقصى     الزيارات : 24     الردود : 1 )         الموضوع : أريد افكار لدرس المتشكلات الهيدروكربونية ...   ( الكاتب : صآفي الحربي     الزيارات : 29     الردود : 0 )         الموضوع : متشكــلات الألكـــانــات >>>>> " فـــلااااش "   ( الكاتب : صآفي الحربي     الزيارات : 3698     الردود : 5 )         الموضوع : conductivily detector احتاج معلومات عن   ( الكاتب : كيميائي وليد     الزيارات : 28     الردود : 0 )         الموضوع : الكيميائيون ... نوادر و أمثال (الجزء الثاني))   ( الكاتب : طالب علم4     الزيارات : 3206     الردود : 7 )         
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > محاضرات البيوتات عبر الانترنت

عدد الضغطات : 9,453
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1   -->
قديم 06-02-2010, 12:50 AM
الصورة الرمزية لـ معلمة متطورة
معلمة متطورة معلمة متطورة غير متصل
مشرفة بيت المعلّم المتميز
 
تاريخ الانتساب: 05 2008
المكان: الاردن
مشاركات: 3,405
معلمة متطورة على طريق التميز و النجاح
افتراضي دورة التعلّم، وأنماط التعلّم والشخصيّات ( نموذج كولب )للاستاذ عمر



دورة التعلّم، وأنماط التعلّم والشخصيّات ( نموذج كولب )
للاستاذعمر مغربي


توالت اللقاءات التربوية في الفصول الإفتراضية في بيوتات معلمي الكيمياء باشراف الاستاذ عمر .. وقد كان اللقاء الأخير مساء الإثنين 17/2/1431هـ الموافق 1/2/2010 في " دورة التعلّم، وأنماط التعلّم والشخصيّات ( نموذج كولب) " .
وقد كانت محاور اللقاء على النحو التالي:
1. مفهوم التعلّم، بين النظرة السلوكية الراديكالية ( التقليدية )، والاتجاه المعرفي .
2. مفهوم نموذج التدريس.
3. تاريخ وتطوّر نموذج دورة التعلّم البنائية.
4. دورة التعلّم ( نموذج كولب).
5. أنماط التعلّم لدى كولب.
6. شخصيّات المتعلّمين.

فتعرّفنا على مفهوم التعلّم من المنظور السلوكي بأنه عملية تغير شبه دائم في سلوك الفرد ناتج عن التدريب. وكان مفهومه في الاتجاه المعرفي بأنه عملية نشطة لبناء المعرفة، وهو عملية بحث يقوم فيها المتعلّم على إيجاد علاقة بين الجديد الذي صادفه وبين ما كان لديع من مفاهيم . ثم تطرقنا لمفهوم النموذج ونموذج التدريس واستعرضنا تاريخ وتطور النماذج .. وهنا بعض الأمثلة:
• دورة التعلّم .. اتكن وكاربلس 1974
• نموذج التعلّم البنائي .. سوزان لوكس 1990
• دورة التعلّم الخماسي .. بايبي 1997
• دورة التعلّم التجريبي .. كولب 1984


وقمنا بالتركيز على نموذج كولب .. وقد اعتمد على بعدين :
• بعد نظري ( الإدراك والتصوّر )
• بعد عملي ( بعد التجهيز والمعالجة )


ويشكل البعدان أربعة مراحل للتعلّم وهي ( يشعر – يلاحظ – يفكر – يطبّق )
نحصل من خلالهما على أربعة أنماط للتعلّم وهي ( التبايني – الاستيعابي – التقاربي – الموائمي )
ولكل منهم خصائص تميزهم :
التبايني : متأمل – عاطفي – مبدع فنان – قدرة على توليد الأفكار – يفضل العمل في مجموعات ويحرص التغذية الراجعة
الاستيعابي: منطقي – يميل للعروض السمعية والبصرية – ويهتم بالأفكار والمفاهيم المجردة – ويفضل التعلّم عن طريق المحاضرات
التقاربي : يميل للاستكشاف والاستقصاء لحل المشكلات – له قدرة على اتخاذ القرارات – ومغرم بالتجارب والتعلّم من خلال المحاكاة
الموائمي : عملي – يحب التحديات – ويعمل ضمن فريق عمل ويتعلّم من خلال الاكتشاف والتجريب

وقد ختم المحاضرة بنشاط تدريبي:

1. من أي الشخصيات التعلّمية تصنّف نفسك؟ ما هو النمط السائد لديك في عملية التعلّم؟ أكتب شواهد تدّل على ذلك.
2. ما أهمية معرفة أنماط التعلّم هذه بالنسبة للمعلّم ؟
3. قارن بين دورة التعلّم التجريبي لكولب ، وبين التعلّم الخماسية لبايبي 5E'S ، وأيهما أقرب للتطبيق في بيئاتنا الصفية ؟



رابط لقاء " دورة التعلّم وأنماطه ( نموذج كولب ) "

الآن لنخط بأيدنا أفكارنا وانطباعاتنا ومعرفتنا بمجال نماذج التدريس ..


ست وفاء
__________________
(وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَـٰنِ إِلَّا مَا سَعَىٰ ﴿٣٩﴾ وَأَنَّ سَعْيَهُۥ سَوْفَ يُرَىٰ ﴿٤٠﴾ ثُمَّ يُجْزَىٰهُ ٱلْجَزَآءَ ٱلْأَوْفَىٰ ﴿٤١﴾ وَأَنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿٤٢﴾ )سورة النجم



"ان المستقبل ملك لأولئك الذين يؤمنون باحلامهم".
"The future belongs to those who believe in their dreams."
جورج برنارد شو
رد مع اقتباس
  #2   -->
قديم 06-02-2010, 01:03 AM
الصورة الرمزية لـ الأستاذ زرنيخ
الأستاذ زرنيخ الأستاذ زرنيخ غير متصل
مشرف البيت المفتوح
 
تاريخ الانتساب: 12 2004
المكان: دار الكرم و الجود
مشاركات: 3,038
الأستاذ زرنيخ على طريق التميز و النجاح
icon14 يعطيكم 1000 عافية

مشكووورة أستاذة وفاء على نقلك الرائع ومتابعتك المتميزة لهذه الدورة الفعالة والتي كنت أتمنى أن أكون حاضراً معكم فيها ولكن لله الأمر من قبل ومن بعد ... ,,,,

والشكر موصول بعد شكر الله للأستاذ الفاضل عمر مغربي على تفانيه في خدمة التعليم والمتعلمين وجعل الله كل ما يقدمه في موازين حسناته يوم العرض الأكبر .... وتقبلوا فائق الإحترام ,,,,
__________________


رد مع اقتباس
  #3   -->
قديم 06-02-2010, 02:52 AM
الصورة الرمزية لـ معلمة متطورة
معلمة متطورة معلمة متطورة غير متصل
مشرفة بيت المعلّم المتميز
 
تاريخ الانتساب: 05 2008
المكان: الاردن
مشاركات: 3,405
معلمة متطورة على طريق التميز و النجاح
افتراضي


شكرا لمرورك الأستاذ زرنيخ ..
وفعلا إن حضور مثل هذه اللقاءات تمرّن العقل على التفكير .. ووتوحي لك بطرق وأساليب جديدة للتواصل ما بين المدرّب والمتدرب .. بإمكان المعلم تطبيقها مع طلبته بأي وقت .. وإن لم تتوفر الظروف المثالية للتطبيق .. فالمعايشة الأمر أفضل من الجهل به أو السماع به
حياك الله

تأملاتي .. مع تتابع اللقاءات في الفصول الافتراضية .. لاحظت ازدياد عدد الحضور ومتابعتهم الجدية للموضوع .. وإن دل هذا .. فإنه يدل على
• زيادة الوعي عند الكثير بأهمية مثل هذه المحاضرات ..
• ورغبة المعظم في خوض تجربة التعلّم عن بعد ..
• ومدى القيمة التربوية للمواضيع التي يطرحها الاستاذ عمر

فقد تناول الموضوع النماذج وهي تمثل الجانب فلسفي من حيث التفكير في التدريس وتوضيح ردود فعل الطلبة في الصف، ومن خلالها يكون المعلم خبير بكيف سيتفاعلون أو يستعملوا المواد التعليمية وما يفضلونه من أنشطة ..
لا يفترض على كل معلم وضع نموذجه الخاص .. بل بإمكانه الاطلاع عليها وانتقاء ما هو مقتنع بمراحلها واختيار ما يناسب معتقداته

أما اجابتي على النشاط التدريبي ..
1. من أي الشخصيات التعلّمية تصنّف نفسك؟ ما هو النمط السائد لديك في عملية التعلّم؟ أكتب شواهد تدّل على ذلك.
.. يا ساتر ..هل عليه علامات ..
صحيح أن على المعلم أن يكون نبيه وفطن .. ويستطيع الحكم السريع على نمط الأشخاص لأصول عمله .. ولكن ما حيّرني بأن هناك نمطين تطابق مع شخصيتي وهما التبايني - التقاربي
فالتبايني لاشتهاري بخوضي لجميع المجالات الفنية وبخاصة الرسم ولولا تغير منحى حياتي لتكوين الأسرة لكنت من الرسامات الشهيرات .. أما عن التقاربي وذلك بسبب ميلي الشديد للاستكشاف وتجارب المحاكاة ..
لكن وكما قال الاستاذ عمر بأن هذه الأنماط ليست ثابته للشخص من حيث الزمان .. فيمكن تفسير الأمر بأنني كنت يوما ما تبايني .. وتحورت مع اكتساب الخبرة وتغير الظروف والنفسية إلى تقاربي
حلو


2. ما أهمية معرفة أنماط التعلّم هذه بالنسبة للمعلّم ؟
مهم جدا .. فمعرفة أنماط التعلّم هي مفاتيح الدخول لذهن الطلبة وايجاد أسلم الطرق للتعامل معه .. وتحقيق أكبر قدر ممكن من الفعّالية في التدريس

3. قارن بين دورة التعلّم التجريبي لكولب ، وبين التعلّم الخماسية لبايبي 5E'S ، وأيهما أقرب للتطبيق في بيئاتنا الصفية ؟

هذا السؤال إجابته سأنقلها من المحاضرة ..
فنموذج كولب .. فقد شرحته في الأعلى .. أما بايبي 1997
فدورة التعلّم تتكون من خمسة مراحل :
1 - مرحلة التهيئة
2 - مرحلة الاستكشاف
3 - مرحلة الشرح والتفسير
4 - مرحلة التقويم
5 - مرحلة الإثراء والتوسع

أما أيهما أقرب للتطبيق .. فأعتقد بأنهما أداتين منفصلتين من حيث أنكل منها تتناول جانب مختلف :
كولب أخذ في اعتباره المراحل لعملية التعلّم وشخصيات المتعلمين .. وهي الأشمل والأدق للتأثير .. ولكنها الأصعب في التطبيق في البيئات الصفية المكتضة بالطلبة .. قلة الوقت للاهتمام بكل نمط على حدة
أما بايبي .. فبالرغم من عدم اعتباره لشخصيات المتعلمين .. إنما وصف مراحل التعلّم بشكل منطقي متتابع لتحقيق الأهداف .. وبلا شك فهو الأسهل للتطبيق ..


وبعد الشكر الجزيل للأخ الاستاذ عمر ..
سأقدم لكم درس كنت قد صممته على أساس كولب أثناء دراستي لدبلوم تكنولوجيا التعليم ( ICT )

درس الجدول الدوري والتوزيع الإلكتروني

وسأنتظر آرائكم
__________________
(وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَـٰنِ إِلَّا مَا سَعَىٰ ﴿٣٩﴾ وَأَنَّ سَعْيَهُۥ سَوْفَ يُرَىٰ ﴿٤٠﴾ ثُمَّ يُجْزَىٰهُ ٱلْجَزَآءَ ٱلْأَوْفَىٰ ﴿٤١﴾ وَأَنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿٤٢﴾ )سورة النجم



"ان المستقبل ملك لأولئك الذين يؤمنون باحلامهم".
"The future belongs to those who believe in their dreams."
جورج برنارد شو
رد مع اقتباس
  #4   -->
قديم 07-02-2010, 10:24 PM
الصورة الرمزية لـ bytocom
bytocom bytocom غير متصل
مدير المنتدى
 
تاريخ الانتساب: 05 2003
المكان: مكة المكرمة
مشاركات: 1,389
bytocom على طريق التميز و النجاح
افتراضي

السلام عليكم

شكراً لك ست وفاء، كما عودتينا دائماً! مبادرة وسابقة في إعداد التقارير والمهمّات التدريبية، زادك الله فضلاً وعلماً.

قبل أن أنسى فالمادة العلمية للقاء متاحة للتنزيل على هذا الرابط ....

أكرّر شكري مرة أخرى، ولا يفوتني أن أشكر كلّ من حضر وأثرى اللقاء بمناقشاته ومداخلاته.

تحياتي
رد مع اقتباس
  #5   -->
قديم 19-11-2011, 06:56 PM
الصورة الرمزية لـ مسلم المصرى
مسلم المصرى مسلم المصرى غير متصل
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 11 2007
المكان: مصر
مشاركات: 343
مسلم المصرى على طريق التميز و النجاح
icon6

جزاكم الله خيراً معلمة متطورة على هذه المعلومات المفيده زجعلها الله فى ميزان حسناتك
ومن انماط التعلم التعلم بالاكتشاف

لقد حظيت طريقة الاستقصاء ومازالت تحظى باهتمام الكثير من المربين وعلماء التربية لما لها من أهمية في تشجيع الطلبة وتدريبهم على التفكير ومهارات البحث وجمع المعلومات واتخاذ القرارات ، والتدريس بهذه الطريقة ينقل النشاط داخل الصف من المعلم إلى التلاميذ ، ويعطيهم فرصة ليعيشوا متعة كشف المجهول بأنفسهم .

رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل

الانتقال السريع


التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 08:04 PM.


Powered by: vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Translated By vBulletin®Club©2002-2014
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi