درس المخلوط بطريقة حلّ المشكلات - بيوتات الكيمياء التعليمية

 
 

اخر المواضيع : الموضوع : توزيع كيمياء الثالث الثانوي طبيعة الفصل الدراسي الأول للعام 1436هـ   ( الكاتب : chemi2     الزيارات : 38     الردود : 2 )         الموضوع : توزيع كيمياء الأول الثانوي المستوى الأول للعام ـ1436هـ   ( الكاتب : ابوخالد1     الزيارات : 44     الردود : 1 )         الموضوع : توزيع كيمياء الثاني الثانوي طبيعة الفصل الدراسي الأول للعام 1436هـ   ( الكاتب : ابوخالد1     الزيارات : 37     الردود : 1 )         الموضوع : عرض بورينت لدرس قصة مادتين للصف الاول الثانوي   ( الكاتب : حياة لخضر     الزيارات : 4255     الردود : 16 )         الموضوع : تجربة شذوذ الماء   ( الكاتب : سلام زياد     الزيارات : 4204     الردود : 2 )         الموضوع : بوربيونت ( الطرائق العلمية ) كما لم تشاهده من قبل (احترافي )   ( الكاتب : عاشقة الحرف     الزيارات : 179     الردود : 2 )         الموضوع : طلاء المعادن ( تراكيب كاملة ومجربة )   ( الكاتب : aboahmed_1972     الزيارات : 55411     الردود : 150 )         الموضوع : فلاشات لجميع دروس الصف الثاني ثانوي الفصل الأول المطور   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 9922     الردود : 46 )         الموضوع : فلاشات جميع دروس للصف الأول ثانوي الفصل الأول المطور   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 6168     الردود : 21 )         الموضوع : دفتر كيمياء أول ثانوي وثاني ثانوي الفصل الدراسي الأول   ( الكاتب : محمد سراج     الزيارات : 519     الردود : 5 )         
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > أدوات معلّم الكيمياء > أفكار في تدريس الكيمياء

عدد الضغطات : 11,146
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1   -->
قديم 31-03-2008, 09:23 AM
العنيد العنيد غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 03 2006
مشاركات: 28
العنيد على طريق التميز و النجاح
افتراضي درس المخلوط بطريقة حلّ المشكلات

الأهداف السلوكية:
يتوقع من الطالب بعد انتهاء الدرس أن يكون قادرا على أن:-
1-يذكر طرق فصل المخاليط كما وردت في الكتاب المدرسي.
2-يتنبأ بما سيحدث للخليط عند إضافة الماء.
3-يستنتج طريقة لفصل الرمل عن برادة الحديد.
4-يصمم نموذجا لطرق فصل الخليط كما ورد في الكتاب المدرسي.

التمهيد للدرس:
أقوم بمناقشة الطلاب بما درسوه عن المخاليط حيث أطلب منهم ذكر مفهوم المخلوط بحيث يكون الجواب هو"خليط مكون من مادتين آو أكثر سواء كانت عناصر او مركبات".وأطلب منهم ذكر أنواع المخاليط بحيث تكون الإجابة هي(مخاليط متجانسة وغير متجانسة).

التعلم القبلي:
يتوقع من الطالب قبل دارستة للدرس أن يكون ملما بالمفاهيم التالية:
الذوبانية, المحلول, العنصر, المركب, المخلوط.

الأساليب والأنشطة:
استخدام طريقة حل المشكلات.
تجارب عملية.

الوسائل التعليمية:
السبورة

خطة السير في الدرس:
بعد الانتهاء من تنظيم الصف وذلك من خلال تشكيل المجموعات بحيث تتراوح مابين ثلاثة إلى أربع مجموعات وطلب الاستدارة من الطلاب نحو الجالسين خلفهم. ثمّ أبدا الدرس بطرح القصة التالية " في يوما من الأيام وبينما كانت عائدا من التسوق أحضرت معي لعبة صغيرة (قطارا) فعندما رأى أخوتي الصغار أرادوا جميعا أن يلعبوا بها فقلت لهم سوف أقوم بعمل المسابقة الذي يستطيع الإجابة سوف تكون اللعبة من نصيبة فأحضرت رمل وبرادة حديد وطلبت من كل واحد أن يأتني بفكره للفصل ذلك الخليط.

برأيكم كيف يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد؟
أترك المجال للمجموعات للتفكير وأقوم بمساعدتهم بحيث نتوصل إلى الفرضيات التالية:-
*إضافة الماء قد يودي إلى فصل الخليط
*الحرق قد يودي إلى فصل الخليط.
*المغناطيس قد يودي إلى فصل الخليط.
وأقوم بتدوين تلك الفرضيات على السبورة.ثم أقوم وبمساعده المجموعات بتحقق من صحة تلك الفرضيات. حيث اطلب من المجموعة (a) أن تقوم بأجراء الاختبار الأول حيث تنقسم المجموعة إلى جزائيين جزء يجري التجربة والجزء الأخر يسجل النتائج بحيث نتوصل في النهاية إلى أن الرمل لا يذوب في الماء وبتالي تكون هذة الفرضية غير صحيحة.

وبنفس الطريقة اطلب من المجموعة (b) أن تجري الاختبار الثاني بحيث نتوصل إلى أن الرمل لا يحترق وكذلك برادة الحديد.وبنفس الطريقتين السابقتين اطلب من المجموعة (c) ان تجري الاختبار الأخير فنلاحظ أن المغناطيس يجذب برادة الحديد وبتالي نتوصل إلى انه يمكن فصل برادة الحديد عن الرمل بواسطة المغناطيس.

ختام الدرس:
أقوم بتلخيص الدرس في صوره نقاط توضح ما تم دراستة.

التقويم:أقوم بطرح الأسئلة التالية:-
س/اذكر طرق فصل المخاليط ؟
س/علل: لا يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد بإضافة الماء.
س/بين الطريقة التي يمكن بها فصل الرمل عن برادة الحديد؟
رد مع اقتباس
  #2   -->
قديم 03-04-2008, 05:10 PM
الصورة الرمزية لـ omar
omar omar غير متصل
المشرف العام
 
تاريخ الانتساب: 09 2002
المكان: بلد الله الحرام
مشاركات: 3,317
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

درس استقصائي جميل أخي العنيد، وطريقة حلّ المشكلات طريقة فعالة في تدريس موضوعات العلوم.

شكراً لك.
رد مع اقتباس
  #3   -->
قديم 06-04-2008, 03:21 AM
lella& lella& غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 03 2007
مشاركات: 52
lella& على طريق التميز و النجاح
افتراضي

درس رااااااائع
جميل جدا ان نمي مهارة التفكير العلمي بأسلوب حل المشكلات
جميل جداا ووفقك الله الى المزيد
رد مع اقتباس
  #4   -->
قديم 13-04-2008, 10:01 AM
الصورة الرمزية لـ طنش تعش
طنش تعش طنش تعش غير متصل
كيميائي متحمس
 
تاريخ الانتساب: 05 2004
المكان: سلطنة عمان
مشاركات: 442
طنش تعش على طريق التميز و النجاح
افتراضي

مثل ما قال .. أستاذنا الفاضل عمر ..

طريقة حل المشكلات من الطرق الناجحة في تدريس العلوم ..فسعي الطالب لحل المشكلة التي تواجهه يكون أدعى لترسخ الدرس في ذهنه

شكرا لك ومنتظرين الأفضل يا عنيد
__________________
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]طنش الفشل .. تعش ناجحاً[/grade]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]بيتكم .. أينما كنتم .. معكم[/grade]


رد مع اقتباس
  #5   -->
قديم 28-06-2008, 03:33 AM
الصورة الرمزية لـ smile-girl
smile-girl smile-girl غير متصل
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 02 2008
مشاركات: 8
smile-girl على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الله يعطيك الف عافيه درس رائع
رد مع اقتباس
  #6   -->
قديم 13-08-2008, 11:01 PM
الصورة الرمزية لـ falamingo
falamingo falamingo غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 11 2007
مشاركات: 35
falamingo على طريق التميز و النجاح
افتراضي

عرض جميل للدرس
بارك الله فيك
__________________
استغفر الله
رد مع اقتباس
  #7   -->
قديم 14-08-2008, 02:53 PM
الصورة الرمزية لـ معلمة متطورة
معلمة متطورة معلمة متطورة غير متصل
مشرفة بيت المعلّم المتميز
 
تاريخ الانتساب: 05 2008
المكان: الاردن
مشاركات: 3,405
معلمة متطورة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

اهلا استاذي العنيد
واشكرك على هذا الدرس المبتكر ..
قدمت افتتاحية محفّزة للتفكير .. وأثرت دافعيتهم للتعلّم بذكرك للعبة
وتسلسلت بالافكار بصورة منطقية سلسلة ..


ولكن لدي بعض التساؤلات ..
  • ما المرحلة الدراسية للطلبة ؟
  • هل تسمح للطالب بان يتخطى الكتاب المدرسي ؟.. لانك ذكرت كما ورد في الكتاب المدرسي .. مرتين
  • لم تذكر المواد اللازمة للتجارب بالتفصيل .. فماذا لونسيت احداها؟
  • خلال الدرس وجّهت الطلبة للفرضيات بدليل أنك قسمت العمل إلى مجموعات بناء على الفرضيات التي وضعتها انت.. فهل من الافضل ان نوجه الطلبة أم نطلق عنان تفكيرهم حتى لو كوّنوا نظريات غير معقولة
  • أين التكنولوجيا بالتعليم .. قد تقول أنه ليس له مكان هنا .. ولكنني أقول .. لندمج التقنية في دروسنا حتى لا يعتقد طلابنا انها للعب فقط .. فهذه قيمة عظيمة .. ترتقي بفكرهم وتساعدهم على تدبير امور كثيرة في حياتهم
    الطلبة قاموا باجراء تجارب وعملوا بأيدهم .. فهل يكفي أن تقيس الجانب المعرفي كتقويم ؟
أثابك الله على كل حرف ثوابا عظيما
ام اسامة
__________________
(وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَـٰنِ إِلَّا مَا سَعَىٰ ﴿٣٩﴾ وَأَنَّ سَعْيَهُۥ سَوْفَ يُرَىٰ ﴿٤٠﴾ ثُمَّ يُجْزَىٰهُ ٱلْجَزَآءَ ٱلْأَوْفَىٰ ﴿٤١﴾ وَأَنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿٤٢﴾ )سورة النجم



"ان المستقبل ملك لأولئك الذين يؤمنون باحلامهم".
"The future belongs to those who believe in their dreams."
جورج برنارد شو
رد مع اقتباس
  #8   -->
قديم 04-11-2008, 11:30 AM
الصورة الرمزية لـ بنت الفلور
بنت الفلور بنت الفلور غير متصل
كيميائي نشط
 
تاريخ الانتساب: 10 2008
مشاركات: 155
بنت الفلور على طريق التميز و النجاح
افتراضي

عمل جميل جزاك الله الف خير
رد مع اقتباس
  #9   -->
قديم 04-11-2008, 07:56 PM
moranaeem moranaeem غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 07 2008
مشاركات: 14
moranaeem على طريق التميز و النجاح
افتراضي لماذا يرسب الطلاب في الامتحان

اليكم اخوتنا هذه المشاركة ............ لا تنسونا من الدعاء
الملفات المرفقة
نوع الملف : doc لماذا يرسب الطلاب في الامتحانات.doc (22.5 كيلو بايت, 49 قراءة)
رد مع اقتباس
  #10   -->
قديم 05-11-2008, 12:01 AM
الصورة الرمزية لـ الملكة
الملكة الملكة غير متصل
سوبر كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 11 2003
المكان: مصر
مشاركات: 2,411
الملكة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

رائع اخي العنيد

فكرة جميله وبسيطه بارك الله لك


ولكني اقترح عليك الا تذكر فرضيات لهم بالبداية


فان تعثروا وقتها


تذكر لهم فرضيات



بارك الله غيك ونفع بعلمك
__________________
يرفع الله اللذين آمنو منكم واللذين أوتو العلم درجات




رد مع اقتباس
  #11   -->
قديم 05-11-2008, 12:16 AM
الصورة الرمزية لـ infra red
infra red infra red غير متصل
مشرف
 
تاريخ الانتساب: 12 2005
مشاركات: 5,162
infra red على طريق التميز و النجاح
icon14

اقتباس:
الكاتب : العنيد عرض المشاركة
الأهداف السلوكية:
يتوقع من الطالب بعد انتهاء الدرس أن يكون قادرا على أن:-
1-يذكر طرق فصل المخاليط كما وردت في الكتاب المدرسي.
2-يتنبأ بما سيحدث للخليط عند إضافة الماء.
3-يستنتج طريقة لفصل الرمل عن برادة الحديد.
4-يصمم نموذجا لطرق فصل الخليط كما ورد في الكتاب المدرسي.

التمهيد للدرس:
أقوم بمناقشة الطلاب بما درسوه عن المخاليط حيث أطلب منهم ذكر مفهوم المخلوط بحيث يكون الجواب هو"خليط مكون من مادتين آو أكثر سواء كانت عناصر او مركبات".وأطلب منهم ذكر أنواع المخاليط بحيث تكون الإجابة هي(مخاليط متجانسة وغير متجانسة).

التعلم القبلي:
يتوقع من الطالب قبل دارستة للدرس أن يكون ملما بالمفاهيم التالية:
الذوبانية, المحلول, العنصر, المركب, المخلوط.

الأساليب والأنشطة:
استخدام طريقة حل المشكلات.
تجارب عملية.

الوسائل التعليمية:
السبورة

خطة السير في الدرس:
بعد الانتهاء من تنظيم الصف وذلك من خلال تشكيل المجموعات بحيث تتراوح مابين ثلاثة إلى أربع مجموعات وطلب الاستدارة من الطلاب نحو الجالسين خلفهم. ثمّ أبدا الدرس بطرح القصة التالية " في يوما من الأيام وبينما كانت عائدا من التسوق أحضرت معي لعبة صغيرة (قطارا) فعندما رأى أخوتي الصغار أرادوا جميعا أن يلعبوا بها فقلت لهم سوف أقوم بعمل المسابقة الذي يستطيع الإجابة سوف تكون اللعبة من نصيبة فأحضرت رمل وبرادة حديد وطلبت من كل واحد أن يأتني بفكره للفصل ذلك الخليط.

برأيكم كيف يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد؟
أترك المجال للمجموعات للتفكير وأقوم بمساعدتهم بحيث نتوصل إلى الفرضيات التالية:-
*إضافة الماء قد يودي إلى فصل الخليط
*الحرق قد يودي إلى فصل الخليط.
*المغناطيس قد يودي إلى فصل الخليط.
وأقوم بتدوين تلك الفرضيات على السبورة.ثم أقوم وبمساعده المجموعات بتحقق من صحة تلك الفرضيات. حيث اطلب من المجموعة (a) أن تقوم بأجراء الاختبار الأول حيث تنقسم المجموعة إلى جزائيين جزء يجري التجربة والجزء الأخر يسجل النتائج بحيث نتوصل في النهاية إلى أن الرمل لا يذوب في الماء وبتالي تكون هذة الفرضية غير صحيحة.

وبنفس الطريقة اطلب من المجموعة (b) أن تجري الاختبار الثاني بحيث نتوصل إلى أن الرمل لا يحترق وكذلك برادة الحديد.وبنفس الطريقتين السابقتين اطلب من المجموعة (c) ان تجري الاختبار الأخير فنلاحظ أن المغناطيس يجذب برادة الحديد وبتالي نتوصل إلى انه يمكن فصل برادة الحديد عن الرمل بواسطة المغناطيس.

ختام الدرس:
أقوم بتلخيص الدرس في صوره نقاط توضح ما تم دراستة.

التقويم:أقوم بطرح الأسئلة التالية:-
س/اذكر طرق فصل المخاليط ؟
س/علل: لا يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد بإضافة الماء.
س/بين الطريقة التي يمكن بها فصل الرمل عن برادة الحديد؟


الله يعطيك الف عافية

لكن احب ان اشير الى طريقة استخدام التعلم المتمازج

وهي طريقة تعلم تجمع مابين استخدام الكتاب المدرسي والمراجع المكتوبة ويتم فيها توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ( ICT ) واستخام البيئة المحليةومختلف الوسائل المتاحة حيث تطفي فائدة اعم واشمل وتحقق نتاجات سلوكية ومهارية واتجاهية
ملاحظة اخرى لق لمست من خلال التحضير عدم التطرقالى النتاجات المهارية والاتجاهات رغم انه يوجد الكثير من النتاجات لهذه الحصة يمكننا تحقيقها

ولا تس اخي العمل التعاوني وتوزيع الادوارعلى الطلبة

وايضا التركيز على استراتيجيات التقويم واستخدام اداة التقييم المناسبة

بارك الله جهودك
__________________





اللهم ارحم والدي ووالدتي واجعل مأواهما الجنة
ونقهما من الخطايا والذنوب كما ينقى الثوب الابيض من الدنس
ووسع عليهما قبريهما واجعل قبريهما روضة من رياض الجنة
واجمعني بهما في فردوسك الأعلى بصحبة اشرف الخلق والمرسلين
سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
واعني على برهما على الدوام اللهم اميييييييييييييييين


رد مع اقتباس
  #12   -->
قديم 18-11-2008, 06:12 PM
أم راكان أم راكان غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 09 2005
مشاركات: 76
أم راكان على طريق التميز و النجاح
افتراضي

رائع
فكرو جميلة
رد مع اقتباس
  #13   -->
قديم 22-11-2008, 12:33 PM
الصورة الرمزية لـ moni
moni moni غير متصل
كيميائي
 
تاريخ الانتساب: 06 2005
المكان: مـصـــ ام الدنيا ــــر
مشاركات: 54
moni على طريق التميز و النجاح
افتراضي

فعلا طريقة جيدة
لقد شوقتوني اخواني لتدريس العلوم
الله المستعان
__________________
غفر الله لنا ولكم وثبتنا علي الدرب الصحيح

اللهم انك سلطت علينا عدوا عليما بعيوبنا - يرانا هو وقبيله من حيث لا نراهم -- اللهم آيسه منا كما آيستـه من رحمتك وقنطه منا كما قنطـته من عـفوك -- وباعــد بيننا وبينه كما باعـدت بينه وبين رحمتك وجنتك"
رد مع اقتباس
  #14   -->
قديم 12-12-2008, 12:06 AM
معلمة 4 معلمة 4 غير متصل
عزيز وغالي
 
تاريخ الانتساب: 11 2008
مشاركات: 6
معلمة 4 على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الله يوفقك ويفتح عليك
رد مع اقتباس
  #15   -->
قديم 05-01-2009, 06:32 PM
laser_99 laser_99 غير متصل
كيميائي نشط
 
تاريخ الانتساب: 02 2006
مشاركات: 100
laser_99 على طريق التميز و النجاح
افتراضي

شششششششششششششششككككككككككككككككككككككررررررررررررر ررااااااااااااااااااااااا
رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل

الانتقال السريع


التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 05:35 PM.


Powered by: vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Translated By vBulletin®Club©2002-2014
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi