درس المخلوط بطريقة حلّ المشكلات - بيوتات الكيمياء التعليمية






 
     
عودة   بيوتات الكيمياء التعليمية > ... > أدوات معلّم الكيمياء > أفكار في تدريس الكيمياء


اخر المواضيع : الموضوع : اسهل برنامج نسخ الاسطوانات وتشغيل وانشاء ملفات الايزو PowerISO 6.1 Final   ( الكاتب : مروان ساهر     الزيارات : 34     الردود : 0 )         الموضوع : سؤال فى الاتزان ارجو الاجابه جزاكم الله الخير   ( الكاتب : حسام 77     الزيارات : 56     الردود : 4 )         الموضوع : تسمم المحفزات   ( الكاتب : حسام 77     الزيارات : 16     الردود : 0 )         الموضوع : برنامج تشغيل الصوتيات العملاق JetAudio 8.1.3.2200 Plus Multilingual   ( الكاتب : مروان ساهر     الزيارات : 43     الردود : 0 )         الموضوع : قصص او ايات قرانية تربط بينها وبين المواضيع الكيميائية   ( الكاتب : نسرين صالح     الزيارات : 14400     الردود : 41 )         الموضوع : تفاعل فلز النحاس مع حمض النيتريك ؟   ( الكاتب : ابنة الكيمياء     الزيارات : 4390     الردود : 2 )         الموضوع : تفاعلات الكحولات   ( الكاتب : حامض كاربوكسيلي     الزيارات : 7600     الردود : 3 )         الموضوع : كل ما يخص منهج كيمياء 3 ( العضوية )   ( الكاتب : علوم وكيمياء     الزيارات : 5508     الردود : 15 )         الموضوع : ملخص 3ث ف1 مطور   ( الكاتب : علوم وكيمياء     الزيارات : 2162     الردود : 10 )         الموضوع : برنامج تحرير وتقسيم ودمج الفيديوهات الرهيب idoo Video Cutter 3.0.0   ( الكاتب : مروان ساهر     الزيارات : 49     الردود : 0 )         
إعلانات الموقع
عدد الضغطات : 12,778عدد الضغطات : 1,895
إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 31-03-2008, 09:23 AM   #1
العنيد
كيميائي
 




العنيد على طريق التميز و النجاح
افتراضي درس المخلوط بطريقة حلّ المشكلات

الأهداف السلوكية:
يتوقع من الطالب بعد انتهاء الدرس أن يكون قادرا على أن:-
1-يذكر طرق فصل المخاليط كما وردت في الكتاب المدرسي.
2-يتنبأ بما سيحدث للخليط عند إضافة الماء.
3-يستنتج طريقة لفصل الرمل عن برادة الحديد.
4-يصمم نموذجا لطرق فصل الخليط كما ورد في الكتاب المدرسي.

التمهيد للدرس:
أقوم بمناقشة الطلاب بما درسوه عن المخاليط حيث أطلب منهم ذكر مفهوم المخلوط بحيث يكون الجواب هو"خليط مكون من مادتين آو أكثر سواء كانت عناصر او مركبات".وأطلب منهم ذكر أنواع المخاليط بحيث تكون الإجابة هي(مخاليط متجانسة وغير متجانسة).

التعلم القبلي:
يتوقع من الطالب قبل دارستة للدرس أن يكون ملما بالمفاهيم التالية:
الذوبانية, المحلول, العنصر, المركب, المخلوط.

الأساليب والأنشطة:
استخدام طريقة حل المشكلات.
تجارب عملية.

الوسائل التعليمية:
السبورة

خطة السير في الدرس:
بعد الانتهاء من تنظيم الصف وذلك من خلال تشكيل المجموعات بحيث تتراوح مابين ثلاثة إلى أربع مجموعات وطلب الاستدارة من الطلاب نحو الجالسين خلفهم. ثمّ أبدا الدرس بطرح القصة التالية " في يوما من الأيام وبينما كانت عائدا من التسوق أحضرت معي لعبة صغيرة (قطارا) فعندما رأى أخوتي الصغار أرادوا جميعا أن يلعبوا بها فقلت لهم سوف أقوم بعمل المسابقة الذي يستطيع الإجابة سوف تكون اللعبة من نصيبة فأحضرت رمل وبرادة حديد وطلبت من كل واحد أن يأتني بفكره للفصل ذلك الخليط.

برأيكم كيف يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد؟
أترك المجال للمجموعات للتفكير وأقوم بمساعدتهم بحيث نتوصل إلى الفرضيات التالية:-
*إضافة الماء قد يودي إلى فصل الخليط
*الحرق قد يودي إلى فصل الخليط.
*المغناطيس قد يودي إلى فصل الخليط.
وأقوم بتدوين تلك الفرضيات على السبورة.ثم أقوم وبمساعده المجموعات بتحقق من صحة تلك الفرضيات. حيث اطلب من المجموعة (a) أن تقوم بأجراء الاختبار الأول حيث تنقسم المجموعة إلى جزائيين جزء يجري التجربة والجزء الأخر يسجل النتائج بحيث نتوصل في النهاية إلى أن الرمل لا يذوب في الماء وبتالي تكون هذة الفرضية غير صحيحة.

وبنفس الطريقة اطلب من المجموعة (b) أن تجري الاختبار الثاني بحيث نتوصل إلى أن الرمل لا يحترق وكذلك برادة الحديد.وبنفس الطريقتين السابقتين اطلب من المجموعة (c) ان تجري الاختبار الأخير فنلاحظ أن المغناطيس يجذب برادة الحديد وبتالي نتوصل إلى انه يمكن فصل برادة الحديد عن الرمل بواسطة المغناطيس.

ختام الدرس:
أقوم بتلخيص الدرس في صوره نقاط توضح ما تم دراستة.

التقويم:أقوم بطرح الأسئلة التالية:-
س/اذكر طرق فصل المخاليط ؟
س/علل: لا يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد بإضافة الماء.
س/بين الطريقة التي يمكن بها فصل الرمل عن برادة الحديد؟
العنيد غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 03-04-2008, 05:10 PM   #2
omar
المشرف العام
 
الصورة الرمزية لـ omar
 





مشاركات المدونة: 2
omar على طريق التميز و النجاح
افتراضي

درس استقصائي جميل أخي العنيد، وطريقة حلّ المشكلات طريقة فعالة في تدريس موضوعات العلوم.

شكراً لك.
omar غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 06-04-2008, 03:21 AM   #3
lella&
كيميائي
 




lella& على طريق التميز و النجاح
افتراضي

درس رااااااائع
جميل جدا ان نمي مهارة التفكير العلمي بأسلوب حل المشكلات
جميل جداا ووفقك الله الى المزيد
lella& غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2008, 10:01 AM   #4
طنش تعش
كيميائي متحمس
 
الصورة الرمزية لـ طنش تعش
 





طنش تعش على طريق التميز و النجاح
افتراضي

مثل ما قال .. أستاذنا الفاضل عمر ..

طريقة حل المشكلات من الطرق الناجحة في تدريس العلوم ..فسعي الطالب لحل المشكلة التي تواجهه يكون أدعى لترسخ الدرس في ذهنه

شكرا لك ومنتظرين الأفضل يا عنيد
التوقيع :
[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]طنش الفشل .. تعش ناجحاً[/grade]

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]بيتكم .. أينما كنتم .. معكم[/grade]


طنش تعش غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 28-06-2008, 03:33 AM   #5
smile-girl
عزيز وغالي
 
الصورة الرمزية لـ smile-girl
 




smile-girl على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الله يعطيك الف عافيه درس رائع
smile-girl غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 13-08-2008, 11:01 PM   #6
falamingo
كيميائي
 
الصورة الرمزية لـ falamingo
 




falamingo على طريق التميز و النجاح
افتراضي

عرض جميل للدرس
بارك الله فيك
التوقيع :
استغفر الله
falamingo غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 14-08-2008, 02:53 PM   #7
معلمة متطورة
مشرفة بيت المعلّم المتميز
 
الصورة الرمزية لـ معلمة متطورة
 





مشاركات المدونة: 42
معلمة متطورة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

اهلا استاذي العنيد
واشكرك على هذا الدرس المبتكر ..
قدمت افتتاحية محفّزة للتفكير .. وأثرت دافعيتهم للتعلّم بذكرك للعبة
وتسلسلت بالافكار بصورة منطقية سلسلة ..


ولكن لدي بعض التساؤلات ..
  • ما المرحلة الدراسية للطلبة ؟
  • هل تسمح للطالب بان يتخطى الكتاب المدرسي ؟.. لانك ذكرت كما ورد في الكتاب المدرسي .. مرتين
  • لم تذكر المواد اللازمة للتجارب بالتفصيل .. فماذا لونسيت احداها؟
  • خلال الدرس وجّهت الطلبة للفرضيات بدليل أنك قسمت العمل إلى مجموعات بناء على الفرضيات التي وضعتها انت.. فهل من الافضل ان نوجه الطلبة أم نطلق عنان تفكيرهم حتى لو كوّنوا نظريات غير معقولة
  • أين التكنولوجيا بالتعليم .. قد تقول أنه ليس له مكان هنا .. ولكنني أقول .. لندمج التقنية في دروسنا حتى لا يعتقد طلابنا انها للعب فقط .. فهذه قيمة عظيمة .. ترتقي بفكرهم وتساعدهم على تدبير امور كثيرة في حياتهم
    الطلبة قاموا باجراء تجارب وعملوا بأيدهم .. فهل يكفي أن تقيس الجانب المعرفي كتقويم ؟
أثابك الله على كل حرف ثوابا عظيما
ام اسامة
التوقيع :
(وَأَن لَّيْسَ لِلْإِنسَـٰنِ إِلَّا مَا سَعَىٰ ﴿٣٩﴾ وَأَنَّ سَعْيَهُۥ سَوْفَ يُرَىٰ ﴿٤٠﴾ ثُمَّ يُجْزَىٰهُ ٱلْجَزَآءَ ٱلْأَوْفَىٰ ﴿٤١﴾ وَأَنَّ إِلَىٰ رَبِّكَ ٱلْمُنتَهَىٰ ﴿٤٢﴾ )سورة النجم



"ان المستقبل ملك لأولئك الذين يؤمنون باحلامهم".
"The future belongs to those who believe in their dreams."
جورج برنارد شو
معلمة متطورة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-11-2008, 11:30 AM   #8
بنت الفلور
كيميائي نشط
 
الصورة الرمزية لـ بنت الفلور
 




بنت الفلور على طريق التميز و النجاح
افتراضي

عمل جميل جزاك الله الف خير
بنت الفلور غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-11-2008, 07:56 PM   #9
moranaeem
كيميائي
 




moranaeem على طريق التميز و النجاح
افتراضي لماذا يرسب الطلاب في الامتحان

اليكم اخوتنا هذه المشاركة ............ لا تنسونا من الدعاء
الملفات المرفقة
نوع الملف : doc لماذا يرسب الطلاب في الامتحانات.doc (22.5 كيلو بايت, 49 قراءة)
moranaeem غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-11-2008, 12:01 AM   #10
الملكة
سوبر كيميائي
 
الصورة الرمزية لـ الملكة
 





الملكة على طريق التميز و النجاح
افتراضي

رائع اخي العنيد

فكرة جميله وبسيطه بارك الله لك


ولكني اقترح عليك الا تذكر فرضيات لهم بالبداية


فان تعثروا وقتها


تذكر لهم فرضيات



بارك الله غيك ونفع بعلمك
التوقيع :
يرفع الله اللذين آمنو منكم واللذين أوتو العلم درجات




الملكة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-11-2008, 12:16 AM   #11
infra red
مشرف
 
الصورة الرمزية لـ infra red
 




مشاركات المدونة: 1
infra red على طريق التميز و النجاح
icon14

اقتباس:
الكاتب : العنيد عرض المشاركة
الأهداف السلوكية:
يتوقع من الطالب بعد انتهاء الدرس أن يكون قادرا على أن:-
1-يذكر طرق فصل المخاليط كما وردت في الكتاب المدرسي.
2-يتنبأ بما سيحدث للخليط عند إضافة الماء.
3-يستنتج طريقة لفصل الرمل عن برادة الحديد.
4-يصمم نموذجا لطرق فصل الخليط كما ورد في الكتاب المدرسي.

التمهيد للدرس:
أقوم بمناقشة الطلاب بما درسوه عن المخاليط حيث أطلب منهم ذكر مفهوم المخلوط بحيث يكون الجواب هو"خليط مكون من مادتين آو أكثر سواء كانت عناصر او مركبات".وأطلب منهم ذكر أنواع المخاليط بحيث تكون الإجابة هي(مخاليط متجانسة وغير متجانسة).

التعلم القبلي:
يتوقع من الطالب قبل دارستة للدرس أن يكون ملما بالمفاهيم التالية:
الذوبانية, المحلول, العنصر, المركب, المخلوط.

الأساليب والأنشطة:
استخدام طريقة حل المشكلات.
تجارب عملية.

الوسائل التعليمية:
السبورة

خطة السير في الدرس:
بعد الانتهاء من تنظيم الصف وذلك من خلال تشكيل المجموعات بحيث تتراوح مابين ثلاثة إلى أربع مجموعات وطلب الاستدارة من الطلاب نحو الجالسين خلفهم. ثمّ أبدا الدرس بطرح القصة التالية " في يوما من الأيام وبينما كانت عائدا من التسوق أحضرت معي لعبة صغيرة (قطارا) فعندما رأى أخوتي الصغار أرادوا جميعا أن يلعبوا بها فقلت لهم سوف أقوم بعمل المسابقة الذي يستطيع الإجابة سوف تكون اللعبة من نصيبة فأحضرت رمل وبرادة حديد وطلبت من كل واحد أن يأتني بفكره للفصل ذلك الخليط.

برأيكم كيف يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد؟
أترك المجال للمجموعات للتفكير وأقوم بمساعدتهم بحيث نتوصل إلى الفرضيات التالية:-
*إضافة الماء قد يودي إلى فصل الخليط
*الحرق قد يودي إلى فصل الخليط.
*المغناطيس قد يودي إلى فصل الخليط.
وأقوم بتدوين تلك الفرضيات على السبورة.ثم أقوم وبمساعده المجموعات بتحقق من صحة تلك الفرضيات. حيث اطلب من المجموعة (a) أن تقوم بأجراء الاختبار الأول حيث تنقسم المجموعة إلى جزائيين جزء يجري التجربة والجزء الأخر يسجل النتائج بحيث نتوصل في النهاية إلى أن الرمل لا يذوب في الماء وبتالي تكون هذة الفرضية غير صحيحة.

وبنفس الطريقة اطلب من المجموعة (b) أن تجري الاختبار الثاني بحيث نتوصل إلى أن الرمل لا يحترق وكذلك برادة الحديد.وبنفس الطريقتين السابقتين اطلب من المجموعة (c) ان تجري الاختبار الأخير فنلاحظ أن المغناطيس يجذب برادة الحديد وبتالي نتوصل إلى انه يمكن فصل برادة الحديد عن الرمل بواسطة المغناطيس.

ختام الدرس:
أقوم بتلخيص الدرس في صوره نقاط توضح ما تم دراستة.

التقويم:أقوم بطرح الأسئلة التالية:-
س/اذكر طرق فصل المخاليط ؟
س/علل: لا يمكن فصل الرمل عن برادة الحديد بإضافة الماء.
س/بين الطريقة التي يمكن بها فصل الرمل عن برادة الحديد؟


الله يعطيك الف عافية

لكن احب ان اشير الى طريقة استخدام التعلم المتمازج

وهي طريقة تعلم تجمع مابين استخدام الكتاب المدرسي والمراجع المكتوبة ويتم فيها توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ( ICT ) واستخام البيئة المحليةومختلف الوسائل المتاحة حيث تطفي فائدة اعم واشمل وتحقق نتاجات سلوكية ومهارية واتجاهية
ملاحظة اخرى لق لمست من خلال التحضير عدم التطرقالى النتاجات المهارية والاتجاهات رغم انه يوجد الكثير من النتاجات لهذه الحصة يمكننا تحقيقها

ولا تس اخي العمل التعاوني وتوزيع الادوارعلى الطلبة

وايضا التركيز على استراتيجيات التقويم واستخدام اداة التقييم المناسبة

بارك الله جهودك
التوقيع :





اللهم ارحم والدي ووالدتي واجعل مأواهما الجنة
ونقهما من الخطايا والذنوب كما ينقى الثوب الابيض من الدنس
ووسع عليهما قبريهما واجعل قبريهما روضة من رياض الجنة
واجمعني بهما في فردوسك الأعلى بصحبة اشرف الخلق والمرسلين
سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم
واعني على برهما على الدوام اللهم اميييييييييييييييين


infra red غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 18-11-2008, 06:12 PM   #12
أم راكان
كيميائي
 




أم راكان على طريق التميز و النجاح
افتراضي

رائع
فكرو جميلة
أم راكان غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 22-11-2008, 12:33 PM   #13
moni
كيميائي
 
الصورة الرمزية لـ moni
 





moni على طريق التميز و النجاح
افتراضي

فعلا طريقة جيدة
لقد شوقتوني اخواني لتدريس العلوم
الله المستعان
التوقيع :
غفر الله لنا ولكم وثبتنا علي الدرب الصحيح

اللهم انك سلطت علينا عدوا عليما بعيوبنا - يرانا هو وقبيله من حيث لا نراهم -- اللهم آيسه منا كما آيستـه من رحمتك وقنطه منا كما قنطـته من عـفوك -- وباعــد بيننا وبينه كما باعـدت بينه وبين رحمتك وجنتك"
moni غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 12-12-2008, 12:06 AM   #14
معلمة 4
عزيز وغالي
 




معلمة 4 على طريق التميز و النجاح
افتراضي

الله يوفقك ويفتح عليك
معلمة 4 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 05-01-2009, 06:32 PM   #15
laser_99
كيميائي نشط
 




laser_99 على طريق التميز و النجاح
افتراضي

شششششششششششششششككككككككككككككككككككككررررررررررررر ررااااااااااااااااااااااا
laser_99 غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد


زوار هذا الموضوع الآن : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
غير مصرّح لك بنشر موضوع جديد
غير مصرّح لك بنشر ردود
غير مصرّح لك برفع مرفقات
غير مصرّح لك بتعديل مشاركاتك

وسوم vB : نشيط
كود [IMG] : نشيط
كود هتمل : خامل

الانتقال السريع


التوقيت حسب جرينتش +3. الساعة الآن 10:43 AM.







Powered by: vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Translated By vBulletin®Club©2002-2014
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi